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研究通过深入访谈个案学校自闭症儿童的家长及教师,对家校合作情况进行了调查。调查结果表明:多数家长和教师都肯定了家校合作的意义,但家长主动性不强;合作内容主要围绕自闭症儿童本身;在合作层次上围绕低层次沟通,且效果欠佳;家校合作方式单一。文章结合个案学校实际情况进行分析,提出了针对性的意见和建议。
自闭症儿童家校合作访谈报告——以 C 市特殊教育学校为例
【摘 要】
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研究通过深入访谈个案学校自闭症儿童的家长及教师,对家校合作情况进行了调查。调查结果表明:多数家长和教师都肯定了家校合作的意义,但家长主动性不强;合作内容主要围绕自闭
【机 构】
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湖南省常德市特殊教育学校
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2020年23期
【基金项目】
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2016年湖南省教育学会“十三五”教育科研重点课题“自闭症家校合作教育的实践研究”(Z-2)的研究成果
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