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高职体育课程是以学生发展为中心，重视学生主体地位，培养学生终身体育意识，促进学生健康成长。体育教育在高职的教育中占有重要地位，通过运动可以增强学生的体质，同时锻炼学生意志力。健康和身体和坚韧的意志力是一个人成功成才的重要保证，所以体育教育在素质教育中是不可或缺的。信息化教学是利用信息技术来开展教学活动，体育教师可以在教学中充分发挥信息化手段的优势，提高课堂教学的效率。本文主要探讨高职体育教师信息化教学开展的实践路径。健康的身体是每个人一生发展的基础，身体的健康问题需要引起学校和家长的重视。同时健康的身体是也是心理健康发展的重要保证，而体育教学正是为了增强学生的体质，帮助学生养成健康的生活习惯和运动习惯。体育教学是在以人为本的基础上，尊重学生的主体地位，再帮助学生养成运动的好习惯。传统的体育教学只是简单的活动和对一些运动动作的学习，而学生身体素质参差不齐，同时对运动的喜好不同、擅长的程度也不同，而体育课程的教学要求体育教学重视学生的主体地位，结合信息技术，提高体育运动的趣味性，引导学生主动参与。
1 高职体育教师信息化教学的重要性
随着网络时代的发展，信息技术的提高，人们日常的工作和生活、学生的学习等都离不开网络和信息技术。信息技术在教育领域的发展也促进了体育课程的改革。由于体育课时较短，教师在体育课上只能传授部分体育知识，指导部分体育动作，不能在课下指导学生练习和正确运动。所以体育教师可以结合信息技术的特点，在教学中采用信息技术的手段，帮助学生更好的开展体育活动。网络时代学生的课余时间大多集中在电子设备的使用上，而且由于生活水平的提高，当代学生饮食十分不均衡，这就导致学生的身体素质较差，体抗力较弱。由此，加强学生的体育锻炼是一件不容忽视的事情。健康的身体是学生学习和生活的基础，所以学校要重视体育课程的有效开展，体育教师也要本着促进学生全面发展的教学理念，尽最大可能帮助学生增强体质，提高抵抗力。
2 高职体育教师信息化教学的策略
2.1 运用信息技术，激发学生兴趣
随着网络游戏等娱乐方式的出现，学生自发进行体育运动的积极性较低，而且体育课上教师主要采用传统的讲授示范，然后要求学生练习，方式较为单一，学生很难产生对体育运动的兴趣。在体育教学中，教师可以结合信息技术设计不同的体育活动，鼓励学生积极参加，同时激发学生对体育的兴趣。例如教师可以组织21天运动习惯养成活动，要求学生通过Keep等运动软件打卡，每天运动一小时，从而帮助学生养成运动的习惯，并且能在活动结束后与同学分享运动给身体和生活带来的变化。教师也可以组织线上运动会，由于场地和时间的限制，线下的运动会需要耗费较多的时间。教师可以通过组织学生参加线上运动会的方式，来激发学生参与体育运动的兴趣。例如开展短跑、跳远、平板支撑等项目，要求学生录制视频，然后根据学生的成绩来进行适当的奖励。
2.2 视频示范，促进学生体育运动的正确开展
体育教学相较于其他学科具有一定的危险性，表现在学生动作不规范会导致身体受到伤害。这就要求体育教师在上课强需要把运动的注意事项给学生讲解清楚，并且在教授一些动作的时候要准确示范，并能及时纠正学生的错误动作或不规范动作。但是学生在课下开展练习的时候，可能会忘记标准动作的要领，这就需要体育教师将动作师范录制成视频，然后学生在课下也可以通过视频观看教师的准确师范，来正确开展体育运动和练习。教师利用视频进行动作教授时，教师需要描述清晰，准确示范，一方面为了学生更好的掌握运动技能，更重要的是保障学生的安全。正确的运动方式才能帮助学生强健体魄，否则再多的运动也只是适得其反。同时，体育教师也要提醒学生关注自己的身体状况，根据实际情况调整运动强度和时长，以帮助学生有更好的运动效果。教师需要组织有序的安全的体育运动，才能更加吸引学生的主动参与。
2.3 结合信息技术，更新教学方法
大多数情况下，体育教学是教师讲授知识、示范动作、带领学生运动。这种方式较为单一，学生学习中会动力不足。教师可以利用学生感兴趣的一些方式来开展教学。比如现在比较火的短视频平台中会有一些关于体育锻炼或运动的视频，教师可以结合此类视频，在教学中鼓励学生拍摄相似的视频。高职体育教师要与时俱进，了解高职生的兴趣所在，将学生感兴趣的事情和体育课程教学相结合，创新体育课堂，进而帮助学生培养运动的习惯，拥有良好的身体素质。
3 结束语
传统的体育教学方式已经远远不能满足素质教育对教育提出的新要求，所以教师需要深入了解体育课程教学的理念，以及它作为一种更加灵活和以人为本的教学方式，对培养学生体育素养的重要作用，高職体育教师要注重在教学中不断创新，结合信息技术，帮助学生更好的养成运动的习惯，塑造健康的体魄。体育课程是有限的，所以教师应该在有限的时间里培养学生积极参与体育运动的意识，让学生能够养成勤于锻炼的习惯，提升强身健体的意识。
（作者单位：广东舞蹈戏剧职业学院）
1 高职体育教师信息化教学的重要性
随着网络时代的发展，信息技术的提高，人们日常的工作和生活、学生的学习等都离不开网络和信息技术。信息技术在教育领域的发展也促进了体育课程的改革。由于体育课时较短，教师在体育课上只能传授部分体育知识，指导部分体育动作，不能在课下指导学生练习和正确运动。所以体育教师可以结合信息技术的特点，在教学中采用信息技术的手段，帮助学生更好的开展体育活动。网络时代学生的课余时间大多集中在电子设备的使用上，而且由于生活水平的提高，当代学生饮食十分不均衡，这就导致学生的身体素质较差，体抗力较弱。由此，加强学生的体育锻炼是一件不容忽视的事情。健康的身体是学生学习和生活的基础，所以学校要重视体育课程的有效开展，体育教师也要本着促进学生全面发展的教学理念，尽最大可能帮助学生增强体质，提高抵抗力。
2 高职体育教师信息化教学的策略
2.1 运用信息技术，激发学生兴趣
随着网络游戏等娱乐方式的出现，学生自发进行体育运动的积极性较低，而且体育课上教师主要采用传统的讲授示范，然后要求学生练习，方式较为单一，学生很难产生对体育运动的兴趣。在体育教学中，教师可以结合信息技术设计不同的体育活动，鼓励学生积极参加，同时激发学生对体育的兴趣。例如教师可以组织21天运动习惯养成活动，要求学生通过Keep等运动软件打卡，每天运动一小时，从而帮助学生养成运动的习惯，并且能在活动结束后与同学分享运动给身体和生活带来的变化。教师也可以组织线上运动会，由于场地和时间的限制，线下的运动会需要耗费较多的时间。教师可以通过组织学生参加线上运动会的方式，来激发学生参与体育运动的兴趣。例如开展短跑、跳远、平板支撑等项目，要求学生录制视频，然后根据学生的成绩来进行适当的奖励。
2.2 视频示范，促进学生体育运动的正确开展
体育教学相较于其他学科具有一定的危险性，表现在学生动作不规范会导致身体受到伤害。这就要求体育教师在上课强需要把运动的注意事项给学生讲解清楚，并且在教授一些动作的时候要准确示范，并能及时纠正学生的错误动作或不规范动作。但是学生在课下开展练习的时候，可能会忘记标准动作的要领，这就需要体育教师将动作师范录制成视频，然后学生在课下也可以通过视频观看教师的准确师范，来正确开展体育运动和练习。教师利用视频进行动作教授时，教师需要描述清晰，准确示范，一方面为了学生更好的掌握运动技能，更重要的是保障学生的安全。正确的运动方式才能帮助学生强健体魄，否则再多的运动也只是适得其反。同时，体育教师也要提醒学生关注自己的身体状况，根据实际情况调整运动强度和时长，以帮助学生有更好的运动效果。教师需要组织有序的安全的体育运动，才能更加吸引学生的主动参与。
2.3 结合信息技术，更新教学方法
大多数情况下，体育教学是教师讲授知识、示范动作、带领学生运动。这种方式较为单一，学生学习中会动力不足。教师可以利用学生感兴趣的一些方式来开展教学。比如现在比较火的短视频平台中会有一些关于体育锻炼或运动的视频，教师可以结合此类视频，在教学中鼓励学生拍摄相似的视频。高职体育教师要与时俱进，了解高职生的兴趣所在，将学生感兴趣的事情和体育课程教学相结合，创新体育课堂，进而帮助学生培养运动的习惯，拥有良好的身体素质。
3 结束语
传统的体育教学方式已经远远不能满足素质教育对教育提出的新要求，所以教师需要深入了解体育课程教学的理念，以及它作为一种更加灵活和以人为本的教学方式，对培养学生体育素养的重要作用，高職体育教师要注重在教学中不断创新，结合信息技术，帮助学生更好的养成运动的习惯，塑造健康的体魄。体育课程是有限的，所以教师应该在有限的时间里培养学生积极参与体育运动的意识，让学生能够养成勤于锻炼的习惯，提升强身健体的意识。
（作者单位：广东舞蹈戏剧职业学院）