省域高校分类评价的现状、问题及改革路径

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分类评价是推动高校分类发展的重要抓手,是我国高等教育发展的重要政策导向。在中央政策的引导下,部分省份对高校分类评价做了初步探索。目前省域高校分类评价实践存在分类框架科学性不足,分类评价的引领力有待提升;评价导向仍然存在“五唯”倾向,结果性评价占据主导地位;评价结果与利益捆绑过度,结果运用重功利、轻价值;评价范式呈“支配管理”模式,多元主体评价体系尚未形成等问题。未来省域高校分类评价应着力构建科学的分类体系,强化评价指标的引领力;坚持育人为本的评价导向,建立完备的评价体系;坚守评价的多元价值,提升以评促建的评价功能;强调协商对话的合作导向,坚持多元主体共同建构。
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