小学生作文中，想象是他们作文的主要基础，没有想象就没有创新性的作文。那么如何激发他们的想象，引导他们用想象来创造出一篇好文章是小学语文教师的一个重要话题，在此我谈一下个人看法：
　　１鼓励学生大胆想象，可以求异
　　想象是允许学生有不同结果的，可以根据自己思维发展创新，在这个过程中，教师要加以肯定，不可以打击。不管是正面的还是负面的，都得进行鼓励，可以说想象“无错误”。可以让学生细节化具体化。比如，在作文课中，让学生想象树林里的故事，有的说：小白兔蹦蹦跳跳的在树林里采蘑菇，树林里小鸟向他对话；有的说小白兔遇见一只大灰狼，吓得直往家里跑。有的说小白兔智斗大灰狼。有的学生说这只大灰狼是善良的，和小白兔交上了朋友，一起游泳。可能在大灰狼善良与否产生争议。但是教师一定要鼓励学生可能出现这种情况，可以引导大家说：“如果他讲的不够具体，谁可以帮助他把这个故事讲完整？”
　　２精选题材吸引学生
　　题材要经过选择，选择那些能够体现发散思维，摆脱思维定式的新颖材料；所以要考虑学生的年龄特点，注意他们的兴趣所在。这样才能激发学生主动挖掘，表达生活感受的欲望；还需要改变习惯的思维方式，找出素材不同指出，让学生有耳目一新的感觉。其中拼图是一个很好的方法，比如：在一次作文课里，我用了一些漂亮的儿童行为图片，学生就好奇的问：“老师这是要做什么？”我说：“作文用的，你把这里的图片组织成一个个故事，你的作文就出来了。”学生感觉非常新鲜有趣，这个题材激活了课堂气氛，充分吸引了学生的作文兴趣，同时也发挥了更好的想象力，把学生的思维一下调动到了一个空前的状态。这样让学生把想像出来的小故事用图的形式拼出来，作为练笔的依据，让抽象的想像成为具体的画面不失为一个好办法。
　　３要有一个具体深入的练笔过程
　　练笔就是根据学生自己心意，调动语言思维和感情积累，将之真实具体表达出来。要求学生深入发掘出图中的思想内涵，如在一些图片中有：太阳、小草、小花、小草、小动物还有小朋友等等，要让学生仔细观察每种事物，把每一种都形象生动的描述出来，可以提示他们：每一种事物都有一个故事，看你能否写出来?用什么样的语言才能写的准确生动？
　　总之，只要教师善于利用材料，合理构思，进行有个性、有创意的引导，就能激发学生的写作兴趣，促使学生更有个性，更有创意地展开想像，写出感人至深的好文章！