【摘 要】
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<正>我以为,当教师就要当"明师"。"明师"顾名思义就是"明白"之师,就是贤明之师——思想开明,明白事理,不固执,不迂腐,宽怀大度,理解人心,尊重人性,通晓教书育人之道,他们能以
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<正>我以为,当教师就要当"明师"。"明师"顾名思义就是"明白"之师,就是贤明之师——思想开明,明白事理,不固执,不迂腐,宽怀大度,理解人心,尊重人性,通晓教书育人之道,他们能以通情达理的巧妙手段,把学生"引"向或"导"向成才之道。时代呼唤明师。我们的时代,是一个迫切需要明师的时代,也是一个能够产生明师的时代。可以说,一个明师群起的时代即将到来。无论是我的亲身经历,还是我对厦门青年教师成长共同体的了解,可以得出一个结论:学习共同体是明师群起的成长之源。1979年至1996年,我在龙岩一中教书,记得我们一群刚从师专毕业的青年教师没有实习就"上岗"了。
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