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<正>这次华东六省一市第十六届小学数学课堂教学观摩研讨活动为我们展示了两节同是"植树问题"的课例,分别是浙江省郦丹老师与俞正强老师进行的同课异构。这两节课立意深远、构思新颖,以全新的视角展示了基于学生认知的模型建构过程,突破了传统教学模式的藩篱,为模型思想的渗透教学开辟了新途径。
基于学生认知的模型建构——关于两节“植树问题”同课异构的思考
【摘 要】
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<正>这次华东六省一市第十六届小学数学课堂教学观摩研讨活动为我们展示了两节同是"植树问题"的课例,分别是浙江省郦丹老师与俞正强老师进行的同课异构。这两节课立意深远、
【机 构】
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安徽省合肥市跃进小学,
【出 处】
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小学数学教育
【发表日期】
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2015年Z3期
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