【摘 要】
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一、阅读教学应有适度的评价.笔者曾听到这样一堂公开课:很多学生朗读有声有色,发言非常精彩,任课教师却无动于衷,没有表扬,没有鼓励.和我一起听课的一位老师急切地说:“要换
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一、阅读教学应有适度的评价.笔者曾听到这样一堂公开课:很多学生朗读有声有色,发言非常精彩,任课教师却无动于衷,没有表扬,没有鼓励.和我一起听课的一位老师急切地说:“要换给我,我一定要好好夸夸那些孩子!”是的,学生的发言恰到好处,不时闪烁着智慧的火花,老师怎么就能置若罔闻,不动声色呢?后来觉得那位老师只顾着自己准备好的讲稿,就顾不得学生了.那堂课进行到了后一半时间,学生的发言就不那么积极了.美国心理学家布鲁姆说过:“人有一种根深蒂固的需要,就是渴望得到别人的赞扬.”在儿童时期,这种渴望会更加强烈.
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