【摘 要】
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创价和代价是人类实际活动中的两极，两者互为依存，共为一体，即创价本身意味着付出、舍弃、牺牲。高等教育发展的目标始终是追求创价的实现。高等教育发展过程必然要经历代价的支
【基金项目】
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国家社会科学基金“十一五”规划2010年度教育学青年课题“发达地区高职院校办学模式改革研究”(CJA100148)
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创价和代价是人类实际活动中的两极，两者互为依存，共为一体，即创价本身意味着付出、舍弃、牺牲。高等教育发展的目标始终是追求创价的实现。高等教育发展过程必然要经历代价的支付、体验、反思和调控。然而，不是所有的代价都是正面指向创价的实现，代价的支付量与创价的回报量也未必呈正比。代价合理性研究的目的就是鉴别和区分必要的、合理的代价与非必要的、不合理的代价，以便做出合理的选择和有效的调控，确保高等教育发展能够以最小的代价支付获取最大的创价回报。
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