高中生就像三四岁的小孩，高中教师就像是他们的父母，父母总是用好吃的东西喂小孩，小孩一张嘴就会得到好吃的，于是孩子们便有了这种感觉：既然一张嘴就可以得到食物，干吗还要动手呢？
　　
　　自20世纪50年代以来，科学技术迅猛发展，智力的开发和运用成为了提高生产效率和经济发展的主要因素，从而引起了世界范围的教育改革，中国自改革开放以来，经济迅速发展，中国教育随着经济的发展而不断进步，而在进步中也出现了一些问题，其中最为主要的为高中教育和大学教育。
　　
　　知识掌握的两种极端
　　
　　高中的许多教师最常用的战术是题海战术，对每个知识点都要找上几十甚至上百道题，有许多同学都会感到头昏脑胀，结果往往是事倍功半，可能有些同学对所学知识有非常深的了解，可是上大学后那些与专业知识无关的也就渐渐从脑海中消失，许许多多都对将来无用，究其原因是题太多而不够深刻形象，可以做些实验看些与其有关的知识或书籍。
　　大学时，许多学生连课本都不看，更别说做习题了！可是大学所开课程都是与专业有关的（将来很可能利用上的）。同时多了些实验或实践的机会，而有的学生在实验或实践中也是单纯的随大溜。如果大学生能有高中时那种干劲，那么中国会出现许多优秀的科学家。
　　
　　时间运用的两种极端
　　
　　高中时学生们的时间几乎都是老师的，学生根本没有自己的时间，教师把自己的意志计划强加于学生身上，学生会感到自己是生活在教师安排好的世界里。学生们都渐渐地忘记了自己是谁，忘记了该如何制定自己的计划，忘记了该如何安排自己的生活。
　　大学时，学生们会发现时间是自己的，可是学生们都不会制定自己的计划，都不会安排自己的生活，学生们好像是感到并没有在高考完的那个暑假中完全放松过来。或是大学给人的感觉就是天堂，学生们便开始上网看小说，打篮球、羽毛球。当学生们感到放松过来的时候，学生们原来的计划可能已被打乱，只能重新设置自己的计划。
　　
　　心态上的两种极端
　　
　　高中时，学生们只有学习，难得有节体育课。体育课，同学们都争先恐后地去打篮球、乒乓球、羽毛球，想放松一下然后再好好学习，也有些学生会因为高考的压力而感到时间紧迫就不去上体育课而躲在教室里学习。
　　大学生呢？只要想活动天天都可以有体育课，可是大学生们却失去了高中生那种渴望和极度的热情。
　　高中时，放一天假学生们就会无比兴奋，然而老师却在这时候发许多试卷，同学们是既高兴又悲伤的，回家后，有的同学管他有没有作业，完不成作业可以抄袭。而有的呢？回家后，马上就做作业过着和学校类似的生活，而大学的假期是那么多，放个三两天的假是很正常的，有好多学生会感到空虚，也就上网看小说啦！
　　高中生基本都是晚睡早起，若有机会能够多睡一会儿学生会感到无比幸福，可是大学生呢，早起的是少之又少，有的大学生睡那么长时间的觉还会感到头晕，事后又是空虚。
　　高中的知识并不多，也并不是想象中的那么困难复杂，只要讲究策略，有计划有步骤的学习，并不需要学那么长的时间，做那么多的习题，就可以学得很好，到大学时也不会那么拼命地玩以至忘了学习，而大学的知识并不比高中少，而上课时间却短，老师不得不在较短的时间内讲许多内容，这就要看学生的课前预习和课后复习能力。而现在的大学生正好缺少这种自学能力、自制能力和独立思考能力，这原因可能是高中引起的，高中生就像三四岁的小孩，高中教师就像是他们的父母，父母总是用好吃的东西喂小孩，小孩一张嘴就会得到好吃的，于是孩子们便有了这种感觉：既然一张嘴就可以得到食物，干吗还要动手呢？
　　（作者单位：泰安市泰山学院）