也许公仪休有点儿"傻"

来源 :新课程(教研) | 被引量 : 0次 | 上传用户:wstpxx
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
【案例描述】这是一节阅读理解课。执教苏教版第八册《公仪休拒收礼物》接近尾声之时,我提问学生:“学习了这篇课文之后,你们基本明白了文章所讲的道理。你觉得公仪休是个怎样的人?对我们今后的学习和生活,会有什么样的启迪呢?” [Case Description] This is a reading comprehension lesson. Coaching the eighth edition of the Sujiao edition “Gong Yi Huo reject gifts” Near the end of the time, I asked the students: “After learning this text, you basically understand the truth of the article. Of people? For our future study and life, what kind of enlightenment? ”
其他文献
【摘要】英语课堂教学有着很大的生命活力,只要师生们的潜在活力在教学中得到有效的发挥,就能真正有助于让课堂充满活力,才有真正的生命活力。新课程标准强调指出:“从学生已有的生活经验和知识出发,让学生亲身经历将实际型并进行解释与应用的过程。”  【关键词】学习兴趣 小组合作 端正态度 提高素质  作为一门语言,英语来自生活,必然要应用于生活,我们必须让让学生在英语课堂上真正地动起来。那么,如何进行动态的
数学学习不能离开思维,数学探索则需要通过思维来实现,在初中数学教学中逐步渗透数学分类思想方法,培养思维能力,形成良好的数学思维品质,既符合新课程标准,也是进行数学素质
期刊