基于学情分析的数学教学——对“平行四边形的面积”教学价值的探寻

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在"平行四边形的面积"的教学中,一直以来都是从数方格入手开展教学,但学生数完方格后并没有真正理解用转化的方法思考问题,而对于"要不要展示特殊的平行四边形"这个问题,也令很多教师觉得十分困扰。针对以上现象,从学情出发,进行了深入思考与课堂实践,给出了有效的教学策略和方法。
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