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以苏教版小学数学"可能性"教学为例,从尊重学生的生活经验、尊重学生的心理需求、尊重学生的学习规律三个方面分析探讨了小学数学教学。
对苏教版小学数学“可能性”的教学思考
【摘 要】
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以苏教版小学数学"可能性"教学为例,从尊重学生的生活经验、尊重学生的心理需求、尊重学生的学习规律三个方面分析探讨了小学数学教学。
【机 构】
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昆山市石浦中心校
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2016年02期
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