【摘 要】
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<正>寻找合适的教育契机,当孩子们有了错误时,不急躁、不一概而论,区别对待每一个个体的生命,寻找最适合孩子的教育方式,给孩子们真实的体验,在体验中得到心灵深处的震撼,远
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<正>寻找合适的教育契机,当孩子们有了错误时,不急躁、不一概而论,区别对待每一个个体的生命,寻找最适合孩子的教育方式,给孩子们真实的体验,在体验中得到心灵深处的震撼,远远比说教更有意义!提起四年级的学生们,小旸和小帅最有"名气",做的"坏事"可以用"数不胜数"来形容了。比如:抓过校园喷水池里的鱼,拔过甬道上大树的营养液,把小区里免费赠送的避孕套当作气球灌了水扔到校园的地面上,科学课上把自来水打开让教室水流成河,往班里同学的桌位里放过大量的蚯蚓和蚂蚁,大面积划破保护校园绿植的"防护棚"……班主任和任课老师们用尽了各种办法,见效
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