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摘要：本文以高职体育教学中学生职业能力的培养发展为切入点，就体育教育的重要性与具体实施方法进行了探讨，以期增强高职体育的教学效果，提升学生的职业能力和就业竞争力。
关键词：高职学生；体育教学；学生职业能力
目前，高职学生的就业形势愈发严峻。针对此问题，从日常体育教育中培养学生的职业能力，不仅能优化学生的体育技巧与身体素质，还能提高学生的职业能力。
一、体育教育对培养高职学生职业能力的作用
体育教育是现代教育体系中的重要内容，其与高职院校德智教育等相结合，共同形成完整、全面的学院教育机制，其是培养现代人才极为关键的途径之一。伴随当代社会的发展以及行业与企业对人才要求的提高，除了具备岗位所需的专业技术与知识外，企业往往还要求人才具備健康的身体与心理素质，以更好地适应工作环境，承受工作压力，提高工作效率与质量。而高职体育教育就是培养学生身心素质的重要方式之一，其在教学中与学生的职业特性相结合，能把学校对职业人才的培养目标融入体育教育，进而有意识地在体育教育中强化其与职业技术的联系，让学生在日常体育教育中逐步了解、掌握与未来职业相关的知识技能，以满足职业所需的身体与心理素质。
二、高职体育教学中培养学生职业能力的措施
1.结合职业特点展开体育教学，优化学生的职业能力与身体素质
学生要优化自身的职业能力、提升就业竞争力，首先就要强化身体素质。学生的身体素质是其今后工作发展的基础，也是企业挑选人才的重要标准。因此，在高职体育教育中除了传统的跑、跳等体能训练以外，还需结合学生未来的岗位工作特点，改进体育训练手段，让学生在日常体育学习和活动中进行职业所需的体能练习。教师要针对不同专业与职业的要求，开展适应学生岗位需要的体育活动，进而让学生在体育锻炼中提高身体素质，强化体能条件，掌握未来职业所需要的体育知识与职业运动技能。在高职体育教育中，教师应针对不同专业与职业要求的学生群体，设计适合其身体素质与职业能力的体育锻炼项目，在优化学生体能的同时，预防学生今后工作中可能出现的职业病。比如对于电力等专业，其职业特点要求学生具备充足的体能与活动能力，特别对运动水平要求较高。教师可针对这一需求为其安排足球、篮球等运动，并辅以四肢训练等项目，以此提高学生的综合体育素质。对于销售、旅游等专业，其对学生的形体与体能要求较高，因此可通过组织健美操、形体训练等活动让学生在腰腹力量、体型上有进一步的发展。通过开展各类形式的体育活动，高职体育教育可以激发学生参与体育活动的热情和积极性。
2.通过职业模拟训练强化学生的职业意识和能力技巧
除了身体素质与运动能力的培养发展外，高职体育教育也应从学生的心理素质方面着手，为促进学生就业的长久稳定发展，进行相关职业意识的培养，以此优化学生的心理素质、身体素质与适应能力，使其能在参与工作时快速融入工作环境。在教育实践方面，职业情景模拟训练是一种高效的教学手段，通过相应职业场景的模拟与训练，让学生在学校就能感受到未来的工作环境与职业氛围，并在其中有针对性地对学生进行职业意识与能力的培养，以此实现高职体育教育培养学生职业能力的目的。而对于农业、矿务类专业，则可以有针对性地安排学生进行农作与攀岩等实践练习，以提升学生在相应工作环境中的身体素质与职业技巧。然而，并非所有专业都适合进行场景模拟训练。因此，高职体育教师在职业模拟训练中应结合学生的专业特性，尽可能采取丰富多彩的体育活动项目，在多种教学模式与手段的推动下，完成培养学生职业意识与能力的目的。
三、結语
高职体育教育作为提升学生职业能力的重要途径，需要教师在体育教育中结合学生的专业特点，有针对性地开展培养学生职业身心素质与知识技能的教育活动项目，提高学生的职业能力与就业竞争力，以期顺利实现学生就业，促进学生职业能力的发展。
参考文献：
[1]李素英.高职院校体育教学中职业能力渗透研究[J].现代商贸工业，2015（25）：1.
[2]王晓丹.论高职院校体育教学中职业能力的培养[J].才智，2015（36）：61.
[3]张丹.高职体育教学中学生体育素养和职业能力培养研究[J].当代体育科技，2016（17）：73-74.
[4]林志军.基于职业能力培养的高职体育教学改革的研究与实践[J].当代体育科技，2014（28）：57-58.
关键词：高职学生；体育教学；学生职业能力
目前，高职学生的就业形势愈发严峻。针对此问题，从日常体育教育中培养学生的职业能力，不仅能优化学生的体育技巧与身体素质，还能提高学生的职业能力。
一、体育教育对培养高职学生职业能力的作用
体育教育是现代教育体系中的重要内容，其与高职院校德智教育等相结合，共同形成完整、全面的学院教育机制，其是培养现代人才极为关键的途径之一。伴随当代社会的发展以及行业与企业对人才要求的提高，除了具备岗位所需的专业技术与知识外，企业往往还要求人才具備健康的身体与心理素质，以更好地适应工作环境，承受工作压力，提高工作效率与质量。而高职体育教育就是培养学生身心素质的重要方式之一，其在教学中与学生的职业特性相结合，能把学校对职业人才的培养目标融入体育教育，进而有意识地在体育教育中强化其与职业技术的联系，让学生在日常体育教育中逐步了解、掌握与未来职业相关的知识技能，以满足职业所需的身体与心理素质。
二、高职体育教学中培养学生职业能力的措施
1.结合职业特点展开体育教学，优化学生的职业能力与身体素质
学生要优化自身的职业能力、提升就业竞争力，首先就要强化身体素质。学生的身体素质是其今后工作发展的基础，也是企业挑选人才的重要标准。因此，在高职体育教育中除了传统的跑、跳等体能训练以外，还需结合学生未来的岗位工作特点，改进体育训练手段，让学生在日常体育学习和活动中进行职业所需的体能练习。教师要针对不同专业与职业的要求，开展适应学生岗位需要的体育活动，进而让学生在体育锻炼中提高身体素质，强化体能条件，掌握未来职业所需要的体育知识与职业运动技能。在高职体育教育中，教师应针对不同专业与职业要求的学生群体，设计适合其身体素质与职业能力的体育锻炼项目，在优化学生体能的同时，预防学生今后工作中可能出现的职业病。比如对于电力等专业，其职业特点要求学生具备充足的体能与活动能力，特别对运动水平要求较高。教师可针对这一需求为其安排足球、篮球等运动，并辅以四肢训练等项目，以此提高学生的综合体育素质。对于销售、旅游等专业，其对学生的形体与体能要求较高，因此可通过组织健美操、形体训练等活动让学生在腰腹力量、体型上有进一步的发展。通过开展各类形式的体育活动，高职体育教育可以激发学生参与体育活动的热情和积极性。
2.通过职业模拟训练强化学生的职业意识和能力技巧
除了身体素质与运动能力的培养发展外，高职体育教育也应从学生的心理素质方面着手，为促进学生就业的长久稳定发展，进行相关职业意识的培养，以此优化学生的心理素质、身体素质与适应能力，使其能在参与工作时快速融入工作环境。在教育实践方面，职业情景模拟训练是一种高效的教学手段，通过相应职业场景的模拟与训练，让学生在学校就能感受到未来的工作环境与职业氛围，并在其中有针对性地对学生进行职业意识与能力的培养，以此实现高职体育教育培养学生职业能力的目的。而对于农业、矿务类专业，则可以有针对性地安排学生进行农作与攀岩等实践练习，以提升学生在相应工作环境中的身体素质与职业技巧。然而，并非所有专业都适合进行场景模拟训练。因此，高职体育教师在职业模拟训练中应结合学生的专业特性，尽可能采取丰富多彩的体育活动项目，在多种教学模式与手段的推动下，完成培养学生职业意识与能力的目的。
三、結语
高职体育教育作为提升学生职业能力的重要途径，需要教师在体育教育中结合学生的专业特点，有针对性地开展培养学生职业身心素质与知识技能的教育活动项目，提高学生的职业能力与就业竞争力，以期顺利实现学生就业，促进学生职业能力的发展。
参考文献：
[1]李素英.高职院校体育教学中职业能力渗透研究[J].现代商贸工业，2015（25）：1.
[2]王晓丹.论高职院校体育教学中职业能力的培养[J].才智，2015（36）：61.
[3]张丹.高职体育教学中学生体育素养和职业能力培养研究[J].当代体育科技，2016（17）：73-74.
[4]林志军.基于职业能力培养的高职体育教学改革的研究与实践[J].当代体育科技，2014（28）：57-58.