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地理课堂教学的学生获取地理知识的重要环节，是系统传授知识的基本形式，但是由于地理学科具有综合性和区域性的特点，复杂而又生动活泼的地理事物和现象不可能搬进课堂观察和演示，造成地理教学在某种程度上理论和实践的脱节，限制了某些学生迎新能力的发展。而开展地理课外活动不仅可补充这一不足，而且有利予学生创新意识、创新思维和创新能力的培养。