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摘 要 “互联网+”时代的来临掀起了社会生活前所未有的大变革，思想政治教育工作也发生了时代境遇变化。“互联网+思想政治教育”实现了深度融合的同时，也给思想政治教育提出了新的要求。“互联网+”背景下，加强思想政治教育工作的方法就是发挥“互联网+思想政治教育”的积极影响，丰富思想政治教育工作的内容和建立高素质的师资队伍等。
关键词 “互联网+” 思想政治教育工作 创新对策
中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.10.035
2015年3月，李克强总理在第十二届全国人大第三次会议上正式提出了“互联网+”行动计划。所谓“互联网+”是依托互联网信息技术的渗透和扩散，充分发挥互联网的优势，将互联网的创新成果与经济社会各领域深度融合，形成一种经济社会发展新常态。“互联网+”时代的来临掀起了社会生活前所未有的大变革，无疑思想政治教育工作必须紧跟时代的步伐。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新”。[1]这一论述深刻揭示了新时期思想政治教育工作的具体要求和特点规律，指明了思想政治教育工作的方向。怎样在“互联网+”时代创新思想政治教育工作，让思想政治教育工作更富有时代活力、更好立德树人，是现阶段思想政治教育工作亟需深入思考和实践的重要课题。
1 “互联网+思想政治教育”的内涵和实质
“互联网+思想政治教育”意味着互联网技术渗透和扩散到思想政治教育工作的全过程。在此过程中，思想政治教育工作有效发挥互联网技术的优势功能，特别是利用互联网的创新成果开展思想政治教育工作。换言之，“互联网+思想政治教育”不是把互联网与思想政治教育进行简单相加，而是实现互联网和思想政治教育工作的深度融合。
“互联网+”实现互联网和思想政治教育工作的深度融合可从两个维度来拓展：一是思想政治理论课纵向深度融合。切实加强学校思想政治教育工作的针对性和实效性，必须充分发挥好思想政治理论课的主渠道和主阵地的作用。思想政治教育工作者要秉承“融合”理念，利用互联网信息技术和平台进行大胆变革，凭借互联网的开放性、全球化和共享性等特征，积极整合各类优质教育资源，实现线上教育和线下教育的融合与协同。二是思想政治教育各部门之间横向深度融合。学校党委、团委、宣传部、班主任和辅导员等充分利用互联网平台，积极整合和共享网络资源与网站建设，实现全方位、全过程、多层次的思想政治教育，形成“互联网+思想政治教育”的强大合力。
综上，“互联网+思想政治教育”的實质就是“融合”，就是为推进思想政治教育工作的实效性，从而实现互联网与思想政治教育工作线上线下、虚拟性和现实性之间的深度融合，从而借助融合化牵引思想政治教育走向成功的“火车头”和“力量”。
2 “互联网+”对思想政治教育工作提出的新要求
2.1 “互联网+”对思想政治教育工作内容提出新的要求
传统思想政治教育工作的教育者往往扮演着主导者角色，决定者思想政治工作的教育目的、内容和方式；受教育者往往被动接受。如此，教育者和受教育者易产生隔阂，因此思想政治教育也难达到预期的教育效果。而在“互联网+”背景下，传统的思想政治教育工作因网络信息的开放性、共享性和多元性从而遭受到强烈冲击和挑战。表现在以下三点：一是网络的开放性、包容性和共享性突破了思想政治教育工作的时空限制，让教育者难以把握；二是网络信息资源的开放性与多元性极大拓展了受教育者群体的知识面，间接削弱了教育者自身文化知识含量的优势，两者的文化知识落差不再显著，最终导致教育者的权威受到挑战；三是传统的“自上而下”“我说你听”模式被“‘我-你’自由讨论”模式日益替代。
综上，要做好思想政治教育工作，教育者要积极融入新的时代特征，充分利用好“互联网+”的创新成果丰富思想政治教育内容，从而让学生潜移默化地“转识成智”、“转识成德”，实现思想政治教育的育人效果。
2.2 “互联网+”对思想政治教育工作者素质提出新的要求
“互联网+”时代下，思想政治教育工作者的文化知识优势、掌控教育信息的优势、教育活动中主导地位逐渐被弱化，因而需要较高的政治素质、业务素质和网络信息技术素质来弥补。
（1）思想政治教育工作者必须具有较强的政治素质。“互联网+”背景下，面对开放、多元环境下的浩如烟海的信息浪潮，要想增强思想政治教育的针对性和实效性，无疑要求思想政治教育工作者善于对纷繁复杂的、不同性质的信息的真实性和价值性进行有效鉴别，同时具备较强的政治鉴别力和高度的政治责任感，培育大学生日益养成符合社会主流文化和价值观的思想观念和行为规范。
（2）思想政治教育工作者必须具有较强的业务素质。“互联网+”背景下，信息量大、信息更新和传播速度快，给思想政治教育工作者提出了更高要求：需要不断提高教学能力与科研能力，切实增强思想政治教育工作的吸引力；需要不断提高理论素养，为全方位地做好思想政治教育的各项工作奠定基础。
（3）思想政治教育工作者必须具有良好的网络信息技术素质。“互联网+”背景下，思想政治教育工作者必须具备良好的网络信息技术素质，能够从错综复杂、日新月异的网络信息中收集、捕捉和鉴别思想政治教育信息，以及对那些引起学生思想和行为变化的信息进行加工、处理和制作，为“互联网+”背景下思想政治教育工作的有序、健康开展做好充分的准备。
3 “互联网+”背景下思想政治教育工作的创新对策
3.1 发挥“互联网+思想政治教育”的积极影响
习近平总书记曾经明确强调，政治工作过不了网络关就过不了时代关。这意味着思想政治教育要更好地适应时代发展和科学技术的进步已经具有非常重要的意义。诚然，思想政治教育应该紧扣时代主题，利用“互联网+”的创新成果，实现思想政治教育与网络信息技术有机融合，积极打造“互联网+思想政治教育”的新常态。努力打造“互联网+思想政治教育”的新常态：一是要求思想政治教育工作者积极运用“互联网+”的创新成果，勇于探索“互联网+思想政治教育”的教育模式，推动思想政治教育由“平面向立体、由静态向动态、由单一向多维”[2]模式转变，不断增强思想政治教育的广度和深度。二是要求思想政治教育工作者学习借鉴“互联网+”思维。“用户至上”无疑是“互联网+”的首要思维，因此思想政治教育工作必须毫不动摇地坚持“以生为本”的核心理念。在整个思想政治教育过程中，必须树立“围绕学生、关照学生、服务学生”[3]的意识，尊重学生的人格和个性差异，倡导学生积极参与，开展有效的互动，切实提高思想政治教育的针对性。三是要求思想政治教育工作者深刻理解“互联网+”时代思想政治教育的特点和规律，通过网络信息技术创新教育方式方法，利用“互联网+”平台拓展教育内容和学习的新空间，牢固网络思想政治教育的主阵地，日益增强思想政治教育的吸引力和感染力。 3.2 丰富思想政治教育工作内容
“互联网+”背景下，日益丰富思想政治教育工作内容是让思想政治教育真正活起来的基本保障和根本条件之一。诚然，提升思想政治教育质量，不断丰富教育内容愈来愈重要。一方面，实事求是、理论联系实际地丰富思想政治教育工作内容。在思想政治教育工作中，要立足于理论与学生实际相结合，深入挖掘具有说服力强的丰富而鲜活的内容开展教育工作，讲究教育方法，开展网络主题教育活动，让传统的思想政治教育内容更接地气和鲜活化，用平等式、交互式的方式来传播学习内容。另一方面，思想政治教育工作者决不可束缚于教材，要有放眼全世界、放眼全國的意识，把相对固定的教学内容与日新月异的世界紧密联系起来，挖掘、整合、优化教育教学内容。
3.3 建立高素质的思想政治教育工作师资队伍
教育者是整个教育工作活动的发起者、组织者和引导者，因此，思想政治教育工作的师资队伍直接关系到整个教育活动的实效性。具体来说，思想政治教育工作者首先应该自觉加强政治修养和思想道德修养，不断提高政治觉悟，坚定理想信念，秉承“教书育人、学高为师、身正为范”的教育思想，率先垂范，通过以身作则的行为和自身的人格魅力感染和打动学生，达到春风化雨的育人效果。其次，思想政治教育工作者要不断提升业务素质。一方面要不断研究思想政治教育理论，日益丰富思想政治教育教学内容，善于了解受教育者的思想实际和生活实际。在开展工作的过程中，教学理论要贴近学生的思想和生活，让大学生春风化雨般地领悟到思想政治教育的价值和意义。另一方面，思想政治教育工作者要不断提高自身的理论素养，日益丰富自己的知识结构，不断拓展自己的知识视野。最后，思想政治教育工作者要努力学习现代信息网络理论知识，养成及时了解网络信息的习惯，具有敏锐的信息辨别能力，善于在庞杂的信息中收集、整理和选择那些丰富鲜活的、与时俱进的教育教学信息，全面掌握丰富多彩的网络文化知识，日益提升网络信息技术的运用能力，从而切实增强思想政治教育工作的现实性和吸引力。
综上所述，“互联网+”背景下思想政治教育工作的探索任重而道远。“互联网+”时代的来临给思想政治教育工作提出了新的要求。在思想政治教育过程中，有效发挥“互联网+思想政治教育的”的积极影响，丰富思想政治教育工作内容和建立高素质的思想政治教育工作师资队伍，无疑是新时期增强思想政治教育实效性的行之有效的有益探索。
参考文献
[1] 习近平在全国高校思想政治工作会议上强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-9（1）.
[2] 王曙光.新常态视域下思想政治教育工作的挑战与对策[J].教育理论与实践，2015（36）：41.
[3] 习近平在全国高校思想政治工作会议上强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-9（1）.
关键词 “互联网+” 思想政治教育工作 创新对策
中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.10.035
2015年3月，李克强总理在第十二届全国人大第三次会议上正式提出了“互联网+”行动计划。所谓“互联网+”是依托互联网信息技术的渗透和扩散，充分发挥互联网的优势，将互联网的创新成果与经济社会各领域深度融合，形成一种经济社会发展新常态。“互联网+”时代的来临掀起了社会生活前所未有的大变革，无疑思想政治教育工作必须紧跟时代的步伐。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新”。[1]这一论述深刻揭示了新时期思想政治教育工作的具体要求和特点规律，指明了思想政治教育工作的方向。怎样在“互联网+”时代创新思想政治教育工作，让思想政治教育工作更富有时代活力、更好立德树人，是现阶段思想政治教育工作亟需深入思考和实践的重要课题。
1 “互联网+思想政治教育”的内涵和实质
“互联网+思想政治教育”意味着互联网技术渗透和扩散到思想政治教育工作的全过程。在此过程中，思想政治教育工作有效发挥互联网技术的优势功能，特别是利用互联网的创新成果开展思想政治教育工作。换言之，“互联网+思想政治教育”不是把互联网与思想政治教育进行简单相加，而是实现互联网和思想政治教育工作的深度融合。
“互联网+”实现互联网和思想政治教育工作的深度融合可从两个维度来拓展：一是思想政治理论课纵向深度融合。切实加强学校思想政治教育工作的针对性和实效性，必须充分发挥好思想政治理论课的主渠道和主阵地的作用。思想政治教育工作者要秉承“融合”理念，利用互联网信息技术和平台进行大胆变革，凭借互联网的开放性、全球化和共享性等特征，积极整合各类优质教育资源，实现线上教育和线下教育的融合与协同。二是思想政治教育各部门之间横向深度融合。学校党委、团委、宣传部、班主任和辅导员等充分利用互联网平台，积极整合和共享网络资源与网站建设，实现全方位、全过程、多层次的思想政治教育，形成“互联网+思想政治教育”的强大合力。
综上，“互联网+思想政治教育”的實质就是“融合”，就是为推进思想政治教育工作的实效性，从而实现互联网与思想政治教育工作线上线下、虚拟性和现实性之间的深度融合，从而借助融合化牵引思想政治教育走向成功的“火车头”和“力量”。
2 “互联网+”对思想政治教育工作提出的新要求
2.1 “互联网+”对思想政治教育工作内容提出新的要求
传统思想政治教育工作的教育者往往扮演着主导者角色，决定者思想政治工作的教育目的、内容和方式；受教育者往往被动接受。如此，教育者和受教育者易产生隔阂，因此思想政治教育也难达到预期的教育效果。而在“互联网+”背景下，传统的思想政治教育工作因网络信息的开放性、共享性和多元性从而遭受到强烈冲击和挑战。表现在以下三点：一是网络的开放性、包容性和共享性突破了思想政治教育工作的时空限制，让教育者难以把握；二是网络信息资源的开放性与多元性极大拓展了受教育者群体的知识面，间接削弱了教育者自身文化知识含量的优势，两者的文化知识落差不再显著，最终导致教育者的权威受到挑战；三是传统的“自上而下”“我说你听”模式被“‘我-你’自由讨论”模式日益替代。
综上，要做好思想政治教育工作，教育者要积极融入新的时代特征，充分利用好“互联网+”的创新成果丰富思想政治教育内容，从而让学生潜移默化地“转识成智”、“转识成德”，实现思想政治教育的育人效果。
2.2 “互联网+”对思想政治教育工作者素质提出新的要求
“互联网+”时代下，思想政治教育工作者的文化知识优势、掌控教育信息的优势、教育活动中主导地位逐渐被弱化，因而需要较高的政治素质、业务素质和网络信息技术素质来弥补。
（1）思想政治教育工作者必须具有较强的政治素质。“互联网+”背景下，面对开放、多元环境下的浩如烟海的信息浪潮，要想增强思想政治教育的针对性和实效性，无疑要求思想政治教育工作者善于对纷繁复杂的、不同性质的信息的真实性和价值性进行有效鉴别，同时具备较强的政治鉴别力和高度的政治责任感，培育大学生日益养成符合社会主流文化和价值观的思想观念和行为规范。
（2）思想政治教育工作者必须具有较强的业务素质。“互联网+”背景下，信息量大、信息更新和传播速度快，给思想政治教育工作者提出了更高要求：需要不断提高教学能力与科研能力，切实增强思想政治教育工作的吸引力；需要不断提高理论素养，为全方位地做好思想政治教育的各项工作奠定基础。
（3）思想政治教育工作者必须具有良好的网络信息技术素质。“互联网+”背景下，思想政治教育工作者必须具备良好的网络信息技术素质，能够从错综复杂、日新月异的网络信息中收集、捕捉和鉴别思想政治教育信息，以及对那些引起学生思想和行为变化的信息进行加工、处理和制作，为“互联网+”背景下思想政治教育工作的有序、健康开展做好充分的准备。
3 “互联网+”背景下思想政治教育工作的创新对策
3.1 发挥“互联网+思想政治教育”的积极影响
习近平总书记曾经明确强调，政治工作过不了网络关就过不了时代关。这意味着思想政治教育要更好地适应时代发展和科学技术的进步已经具有非常重要的意义。诚然，思想政治教育应该紧扣时代主题，利用“互联网+”的创新成果，实现思想政治教育与网络信息技术有机融合，积极打造“互联网+思想政治教育”的新常态。努力打造“互联网+思想政治教育”的新常态：一是要求思想政治教育工作者积极运用“互联网+”的创新成果，勇于探索“互联网+思想政治教育”的教育模式，推动思想政治教育由“平面向立体、由静态向动态、由单一向多维”[2]模式转变，不断增强思想政治教育的广度和深度。二是要求思想政治教育工作者学习借鉴“互联网+”思维。“用户至上”无疑是“互联网+”的首要思维，因此思想政治教育工作必须毫不动摇地坚持“以生为本”的核心理念。在整个思想政治教育过程中，必须树立“围绕学生、关照学生、服务学生”[3]的意识，尊重学生的人格和个性差异，倡导学生积极参与，开展有效的互动，切实提高思想政治教育的针对性。三是要求思想政治教育工作者深刻理解“互联网+”时代思想政治教育的特点和规律，通过网络信息技术创新教育方式方法，利用“互联网+”平台拓展教育内容和学习的新空间，牢固网络思想政治教育的主阵地，日益增强思想政治教育的吸引力和感染力。 3.2 丰富思想政治教育工作内容
“互联网+”背景下，日益丰富思想政治教育工作内容是让思想政治教育真正活起来的基本保障和根本条件之一。诚然，提升思想政治教育质量，不断丰富教育内容愈来愈重要。一方面，实事求是、理论联系实际地丰富思想政治教育工作内容。在思想政治教育工作中，要立足于理论与学生实际相结合，深入挖掘具有说服力强的丰富而鲜活的内容开展教育工作，讲究教育方法，开展网络主题教育活动，让传统的思想政治教育内容更接地气和鲜活化，用平等式、交互式的方式来传播学习内容。另一方面，思想政治教育工作者决不可束缚于教材，要有放眼全世界、放眼全國的意识，把相对固定的教学内容与日新月异的世界紧密联系起来，挖掘、整合、优化教育教学内容。
3.3 建立高素质的思想政治教育工作师资队伍
教育者是整个教育工作活动的发起者、组织者和引导者，因此，思想政治教育工作的师资队伍直接关系到整个教育活动的实效性。具体来说，思想政治教育工作者首先应该自觉加强政治修养和思想道德修养，不断提高政治觉悟，坚定理想信念，秉承“教书育人、学高为师、身正为范”的教育思想，率先垂范，通过以身作则的行为和自身的人格魅力感染和打动学生，达到春风化雨的育人效果。其次，思想政治教育工作者要不断提升业务素质。一方面要不断研究思想政治教育理论，日益丰富思想政治教育教学内容，善于了解受教育者的思想实际和生活实际。在开展工作的过程中，教学理论要贴近学生的思想和生活，让大学生春风化雨般地领悟到思想政治教育的价值和意义。另一方面，思想政治教育工作者要不断提高自身的理论素养，日益丰富自己的知识结构，不断拓展自己的知识视野。最后，思想政治教育工作者要努力学习现代信息网络理论知识，养成及时了解网络信息的习惯，具有敏锐的信息辨别能力，善于在庞杂的信息中收集、整理和选择那些丰富鲜活的、与时俱进的教育教学信息，全面掌握丰富多彩的网络文化知识，日益提升网络信息技术的运用能力，从而切实增强思想政治教育工作的现实性和吸引力。
综上所述，“互联网+”背景下思想政治教育工作的探索任重而道远。“互联网+”时代的来临给思想政治教育工作提出了新的要求。在思想政治教育过程中，有效发挥“互联网+思想政治教育的”的积极影响，丰富思想政治教育工作内容和建立高素质的思想政治教育工作师资队伍，无疑是新时期增强思想政治教育实效性的行之有效的有益探索。
参考文献
[1] 习近平在全国高校思想政治工作会议上强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-9（1）.
[2] 王曙光.新常态视域下思想政治教育工作的挑战与对策[J].教育理论与实践，2015（36）：41.
[3] 习近平在全国高校思想政治工作会议上强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-9（1）.