【摘 要】
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小学阶段是培养学生科学素养和意识的关键时期,科普资源建设是基础。在针对湖南14个地州市的各类学校调查分析得知,小学科学教育在师资、教学方式、科普资源数量和经费投入都
【机 构】
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湖南第一师范学院信息科学与工程学院
【基金项目】
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国家级大学生创新创业训练计划项目(201312034001);湖南省2013年度“十二五”教育科学规划课题(XJK013CXX004);湖南省教育厅科学研究课题(14C0243);湖南省软科学研究计划重点资助项目(2013ZK2014)
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小学阶段是培养学生科学素养和意识的关键时期,科普资源建设是基础。在针对湖南14个地州市的各类学校调查分析得知,小学科学教育在师资、教学方式、科普资源数量和经费投入都存在较大的差距,并且科学教育城乡教育不平衡。因此,在科普资源开发方面,应针对城镇和农村两个层面进行建设,针对小学生的特点,注重游戏类科普资源的开发和共享平台的建设。
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