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小学六年，12本语文教材就是一座绚丽多彩的宝库，饱含可挖掘、可利用的资源。学过的教材如果只是数量上的叠加，学生容易遗忘。如何唤醒学生的阅读体验，如何对教过的课文进行有效的链接，如何让学过的语言形式与新知接通、构建知识系统，如何善用教材，勾连知识呢？笔者认为可以通过“反刍式”方法对小学语文教材再利用，穷尽其“材”。