【摘 要】
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＜正＞【案例描述】2021年11月，我到责任区3所小学进行“五项管理”专项督导，采用推门听课、个别谈话、调阅资料、座谈反馈等方式方法开展督导检查，发现学校在作业管理方面存在不少问题。一是一、二年级布置书面家庭作业的问题时有发生；二是创新作业鲜有涉及；三是作业设计随机性大，质量未得到重视；四是作业指导工作落实不力；五是作业的批改反馈有欠缺，特别是对学习能力稍弱一些的学生辅导帮扶措施少且乏力；六是个别
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＜正＞【案例描述】2021年11月，我到责任区3所小学进行“五项管理”专项督导，采用推门听课、个别谈话、调阅资料、座谈反馈等方式方法开展督导检查，发现学校在作业管理方面存在不少问题。一是一、二年级布置书面家庭作业的问题时有发生；二是创新作业鲜有涉及；三是作业设计随机性大，质量未得到重视；四是作业指导工作落实不力；五是作业的批改反馈有欠缺，特别是对学习能力稍弱一些的学生辅导帮扶措施少且乏力；六是个别班级个别学科仍有在家长微信群里布置作业的现象。有鉴于此，
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＜正＞编者按：同伴交往对幼儿社会发展以及良好性格的形成起着不可替代的作用。《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出：“人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。”《指南》对幼儿人际交往提出了具体的目标和建议。每个幼儿的个性是不同的，因此《指南》强调尊重幼儿发展的个体差异。“每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，
＜正＞《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）高度重视幼儿交往能力的培养与提升。在班级中，总能发现一些幼儿喜欢独自活动，无论在集中活动、游戏还是生活中，都较少与教师或同伴进行交流，常游离于同伴活动之外，他们通常处于被忽视状态。教师要关注这些被忽视幼儿，并对其进行有针对性的合理引导。许多关于幼儿同伴关系的研究表明，通过实施适宜的策略能够明显改善被忽视幼儿的同伴关系。
＜正＞【案例描述】新学期伊始，我到挂牌督导的学校进行开学前工作的督导，校长一开口就反映了学校的一件麻烦事。该校是一所农村小学，今年英语和音乐教师离职，其他学科的教师又无法替代完成英语和音乐的教学。同时，学校近年来学生数减少，教师的编制数处于满编状态，新教师进不来，造成结构性缺编问题。
“读思达”教学法是以学为中心的教学法，体现学习的共性和法则，符合学习者的认知规律，有利于在学科教学中实现核心素养培育的落地，是推进课程改革、教学改革的重要抓手。物理作为一门自然科学，有其独特的属性。在物理教学中实践“读思达”教学法，可从读的广度、思的深度、达的准度三个维度入手，实现物理学科核心素养培育在课堂教学中的落地。
为更好实施普通高中新课程，开展单元视域下的高中数学问题化教学研究，经过两年多的教学实践与课例数据观察，课题组初步形成“目标问题化，问题系统化，教学活动化，学习深度化，评价多元化”的教学策略。
在历史教学过程中，教师可以结合乡土资源设计历史校本作业，激发学生学习历史的兴趣，帮助学生掌握并巩固知识，培育学生核心素养。
微课利用信息技术将教学的内容、资源、流程等融合在一起，让学生在观看微课时能够更加容易接受所学内容，从而更加深入、全面地掌握所学知识，进而提高教学的质量与效果。
教师应根据高中英语读后续写的相关要求，分析学生学习中存在的问题，从关注文本的伏笔、观点句、两段的段首句、语言协同四个方面，引导学生在续写中巧妙立意、照应和升华主题、合理确定情节走向、创造性地模仿原文的语言风格和特点，提升学生读后续写的融洽度、合理性和连贯性。
初中道德与法治要重视实践活动的开展，这是《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称“义教课标2022年版”）的要求。文中以核心素养的培养为立足点，以不同实践活动的组织、实施、开展为对象，通过道德与法治实践课堂的实施、项目化实践活动的开展、实践作业的布置、研学实践活动的融入等，探索初中道德与法治实践活动体系的构建，以真正落实活动育人、课外育人，切实发挥道德与法治课程在落实立德树人根本任
＜正＞【案例描述】随着“双减”进一步落地，教育生态不断优化。根据厦门市同安区督导室的统一安排，新一轮“双减”督导全面铺开并推向纵深，于是我来到某小学进行“双减”督导。通过开展问卷调查，我了解到，学生作业负担明显减轻，89%的家长表示孩子完成作业的时间比之前明显减少，92.4%的家长对学校课后服务表示满意，学校减负已初见成效。