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摘 要 大量的教学改革经验表明，实验教学是实现这一人才培养模式的重要环节。为适应信息化时代社会对人才提出高素质要求的需要，北京师范大学珠海分校各学院（部）把培养专业知识面广且富有创新精神和实践能力强的高素质人才作为己任，充分利用计算机实验室资源，以求最大限度发挥其功用。从公共计算机实验室建设与管理的定位、现状分析、管理模式、教学管理等方面展开讨论，进而寻求计算机实验室建设与管理的新思路和应对策略，促进教学改革发展。
关键词 教学改革；实验教学；计算机实验室
中图分类号：G482 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2015）06-0019-03
北京师范大学珠海分校十多年来励精图治抓教育教学改革，大量经验表明，实验教学是实现高素质人才培养的重要环节，各学院（部）把培养专业知识面广且富有创新精神和实践能力强的高素质人才作为己任。随着学校教学改革的不断推进并深入，为确保人才培养的质量，学校充分利用计算机实验室资源，以求尽可能地发挥其最大功用。学校大力推进实验教学改革，必将迎来计算机实验室建设与管理新的思路和应对策略。
1 计算机实验室建设与管理的定位
大量实验教学改革经验表明，尽管理论教学与实验教学是一对矛盾统一体，但实验教学是应对信息化时代对高素质人才培养要求的一个必要条件，同时也是实现高素质创新型人才培养的重要实践性环节，其作用不可小觑。实验教学很重要的一种途径也就是计算机实验室，计算机实验室作为高等学校进行教学实践和开展科学研究的重要场所[1]，对它的建设与管理就显得尤为重要。为此，建立健全而又完善的计算机实验室是实验教学的重要保障，也是实验教学改革首要解决的问题。
2 计算机实验室的现状分析
现状 北京师范大学珠海分校一直把教育教学改革作为一项重点工作来抓，实验教学更是常抓不懈。近年来，尽管学校对公共计算机实验室建设与管理越来越重视，但是公共计算机实验室的现状还是着实令人担忧，主要存在六个方面问题。
1）环境方面。受学校地理环境气候所限，加之公共计算机实验室本身室内面积大，室内的温度和湿度首先成为一个不可忽视的方面；其次是线路布局错综复杂，如果稍不留神，一个小小的差错就有可能酿成很大的灾害损失。
2）安全基础方面。计算机实验室的门、窗等防盗系统有待改进；通风、照明、灭火和烟感报警等应急设施有待完善和补充更新。
3）硬件方面。目前学校公共计算机实验室设备的配置远远跟不上信息高速发展时代的计算机组件更新换代速度，机器陈旧且配置低下，使用频繁加之量大且使用时间长久，长期超负荷运行很容易缩短机器运转周期，甚至经常出现临时硬件故障或线路老化等。此外，应对实验教学中突然断电的保障工作还有待跟进，如果多几次这样的情况发生，那么对实验室硬件设施也是一种损害。
4）软件方面。由于计算机实验室承担学校多院系多科目教学实践任务，因此对操作系统和应用软件的要求也不尽相同，致使做系统、安装软件和传系统的工作变得重复又繁琐，甚至师生的一些意外操作都有可能引发系统崩溃或瘫痪。
5）网络和信息传递方面。师生不恰当使用局域网或互联网，以及不正确地操作移动存储设备，都有可能给病毒传播或木马置入带来可能。这些都可能会给计算机实验室带来潜在威胁，要么网络局部不通畅，要么损坏系统文件或拖慢运行速度，更有甚者导致整个实验室网络瘫痪[2]。
6）专职实验技术人员方面。尽管学校目前已经成立一支实验室管理队伍，但实验室专职技术人员数量仍旧存在短缺。另外，实验技术人员的专业背景和自身素质参差不齐，工作积极性也各不相同。基于计算机实验室长时间超负荷运行的事实，为及时保障日常教学正常、顺利进行，对实验室设备维护和保养已然占据技术人员大量的时间，因此，技术人员的专业知识就不可能得到及时更新，业务水平的提升也相对缓慢，从而导致实验室专职管理队伍的整体综合素质偏低，久而久之积极性也会随之降低。
问题分析 通过对公共计算机实验室现状的分析，不难发现学校对实验室建设和管理这块的重视力度还不够。
计算机实验室的环境安全是实验室建设和管理的重要环节，也是推进实验教学改革顺利进行的首要环节。熟悉实验室的安全环境和安全开展实验是学校进行人才培养和科研的前提和保障[3-4]。实验室安全管理方面应加强防火、防盗、防漏电等安全意识，因地制宜添置空调或除湿设备。按照“以人为本，预防为先，安全第一”的基本原则[5-6]，确保实验环境、设备不会对师生造成伤害，满足师生最基本的安全需求。
计算机实验室的资金投入是实验室建设和管理的重要保障。计算机实验室经年累月长时间运作，难免会出现硬件设备坏损、线路老化或破损，需要软件系统的维护和实时更新，网络环境的重新布局或调整，甚或机房的改造升级等。另外，实验技术人员为应对知识和技术的更新，也需要不断加强相应的技能培训来实现自我业务能力水平的提升，抑或随着学校办学规模的不断扩大，招生人数逐年增加，实验室管理队伍也需要吸收新鲜力量补充进来。这些如果没有足够的资金保障，势必影响实验教学的正常进行，更甚者有可能危机师生的人身、财产等安全。
实践证明，实验室技术人员的专业水平和积极性是实验室发展和改革的关键因素之一[7]，计算机实验室的制度宣传是实验室建设和管理的安全保证[8]。师生是计算机实验室操作实践的主体，认识和使用计算机的能力参差不齐，如果实验技术人员因为某些原因造成管理工作上稍有差错，致使制度宣传不及时，师生领会规章、条例等不到位，学习不透，都有可能给上机实际操作埋下隐患，诱发不可预期的结果。
3 计算机实验室的管理模式
管理模式是管理机制的直接表现形式[9]，实验室的安全管理和工作规范化得益于好的管理模式和规章制度作保证。计算机实验室的管理应实现多级管理，分管领导直接负责，日常专人协助督管，教学实践中可下放各学院（部）。务求管理上“谁主管，谁负责”，遵循实践中“谁使用，谁负责”，明确职责并做到权责分明。无论是实验室主管领导，还是师生或实验室技术人员，都必须遵守相应规章制度，这样便能既保障了实验教学的需求，也保障了实验教学的正常、顺利进行，同时还能更好地利用计算机实验室资源服务实验教学，提高实验教学的效率，保证实验教学的質量。 4 計算机实验室的教学管理
计算机实验室的教学管理是计算机实验室建设和管理的重要组成部分。目前学校计算机实验室不单承担着全校计算机基础课程的实验教学，而且还安排了多科目专业课程的教学实践，甚至课余时间还被用来承接对外培训及用作相关专业机试任务。平均算下来，计算机实验室每天使用时间至少在12小时以上，显而易见，计算机资源配置的不足无形中也明显加大了日常管理与维护的工作量。因此，实施计算机实验室的优化管理成为计算机实验室教学管理的核心，应在充分考虑每学年度计算机实验室排课的学院、班级、人数和课程内容等后，依照课程设置和实验室设备的数量及配置来合理安排上机实验的时间和科类，以确保计算机实验室资源得到最大化利用，功能得以最大化发挥。
5 计算机实验室建设和管理的新思路与应对策略
计算机实验室建设与管理的新思路 对计算机实验室的现状分析、管理模式、教学管理等有了充分认识和了解之后，学校应解放思想和更新观念，加大对实验室建设和管理方面的重视力度，要充分认识计算机实验室建设与管理对学校正常的教学和科研工作的保障和推动作用。伴随计算机技术的发展更新，计算机教学将面临新的挑战，计算机实验室的建设和管理也要随之不断创新。学校要结合自身的特点，以现代科学管理思想为指导，从实际出发，使计算机实验室在建设和管理方面更加的规范化、制度化、科学化。
计算机实验室建设与管理的应对策略 进一步明确计算机实验室建设与管理的定位；加大对计算机实验室建设与管理的重视力度；加强计算机实验室安全管理意识；加大计算机实验室建设与管理的资金投入；加强计算机实验室队伍专业建设，提升管理水平；健全管理体制，完善管理制度，优化教学管理体系，整合优势资源并共享。
6 结束语
计算机实验室是学校实现实验教学的重要手段，也是高素质人才培养的重要组成环节。计算机实验室建设与管理既是保障正常教学和科研工作的重要保证，同时也是对实验教学改革工作推进的一大促进，应坚持常抓不懈。
参考文献
[1]李五一.高等学校实验室安全概论[M].杭州：浙江摄影出版社，2006：1.
[2]李琳，李振豪.高校计算机实验室建设与管理探讨[J].中国教育信息化，2010（21）：33-35.
[3]姜忠良，齐龙浩，马丽云，等.实验室安全基础[M].北京：清华大学出版社，2009：12.
[4]黄凯，张志强，李恩敬.大学实验室安全基础[M].北京：北京大学出版社，2012：10.
[5]李家祥.高校实验室安全管理探索[J].实验技术与管理，2013，30（8）：5-7，14.
[6]廖庆敏.高校实验室安全管理之思考[J].实验室研究与探索，2010，29（1）：168-170.
[7]李景奇.高校的改革发展与实验室工作的探讨[J].教育设备信息，2002（32）：10-14，18.
[8]武晓峰，闻星火.高校实验室安全工作的分析与思考[J].实验室研究与探索，2012，31（8）：81-84，87.
[9]张安勇，杨富国，陈常兴.普通高校教学实验室管理模式探析[J].实验技术与管理，2009，26（6）：139-141.
关键词 教学改革；实验教学；计算机实验室
中图分类号：G482 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2015）06-0019-03
北京师范大学珠海分校十多年来励精图治抓教育教学改革，大量经验表明，实验教学是实现高素质人才培养的重要环节，各学院（部）把培养专业知识面广且富有创新精神和实践能力强的高素质人才作为己任。随着学校教学改革的不断推进并深入，为确保人才培养的质量，学校充分利用计算机实验室资源，以求尽可能地发挥其最大功用。学校大力推进实验教学改革，必将迎来计算机实验室建设与管理新的思路和应对策略。
1 计算机实验室建设与管理的定位
大量实验教学改革经验表明，尽管理论教学与实验教学是一对矛盾统一体，但实验教学是应对信息化时代对高素质人才培养要求的一个必要条件，同时也是实现高素质创新型人才培养的重要实践性环节，其作用不可小觑。实验教学很重要的一种途径也就是计算机实验室，计算机实验室作为高等学校进行教学实践和开展科学研究的重要场所[1]，对它的建设与管理就显得尤为重要。为此，建立健全而又完善的计算机实验室是实验教学的重要保障，也是实验教学改革首要解决的问题。
2 计算机实验室的现状分析
现状 北京师范大学珠海分校一直把教育教学改革作为一项重点工作来抓，实验教学更是常抓不懈。近年来，尽管学校对公共计算机实验室建设与管理越来越重视，但是公共计算机实验室的现状还是着实令人担忧，主要存在六个方面问题。
1）环境方面。受学校地理环境气候所限，加之公共计算机实验室本身室内面积大，室内的温度和湿度首先成为一个不可忽视的方面；其次是线路布局错综复杂，如果稍不留神，一个小小的差错就有可能酿成很大的灾害损失。
2）安全基础方面。计算机实验室的门、窗等防盗系统有待改进；通风、照明、灭火和烟感报警等应急设施有待完善和补充更新。
3）硬件方面。目前学校公共计算机实验室设备的配置远远跟不上信息高速发展时代的计算机组件更新换代速度，机器陈旧且配置低下，使用频繁加之量大且使用时间长久，长期超负荷运行很容易缩短机器运转周期，甚至经常出现临时硬件故障或线路老化等。此外，应对实验教学中突然断电的保障工作还有待跟进，如果多几次这样的情况发生，那么对实验室硬件设施也是一种损害。
4）软件方面。由于计算机实验室承担学校多院系多科目教学实践任务，因此对操作系统和应用软件的要求也不尽相同，致使做系统、安装软件和传系统的工作变得重复又繁琐，甚至师生的一些意外操作都有可能引发系统崩溃或瘫痪。
5）网络和信息传递方面。师生不恰当使用局域网或互联网，以及不正确地操作移动存储设备，都有可能给病毒传播或木马置入带来可能。这些都可能会给计算机实验室带来潜在威胁，要么网络局部不通畅，要么损坏系统文件或拖慢运行速度，更有甚者导致整个实验室网络瘫痪[2]。
6）专职实验技术人员方面。尽管学校目前已经成立一支实验室管理队伍，但实验室专职技术人员数量仍旧存在短缺。另外，实验技术人员的专业背景和自身素质参差不齐，工作积极性也各不相同。基于计算机实验室长时间超负荷运行的事实，为及时保障日常教学正常、顺利进行，对实验室设备维护和保养已然占据技术人员大量的时间，因此，技术人员的专业知识就不可能得到及时更新，业务水平的提升也相对缓慢，从而导致实验室专职管理队伍的整体综合素质偏低，久而久之积极性也会随之降低。
问题分析 通过对公共计算机实验室现状的分析，不难发现学校对实验室建设和管理这块的重视力度还不够。
计算机实验室的环境安全是实验室建设和管理的重要环节，也是推进实验教学改革顺利进行的首要环节。熟悉实验室的安全环境和安全开展实验是学校进行人才培养和科研的前提和保障[3-4]。实验室安全管理方面应加强防火、防盗、防漏电等安全意识，因地制宜添置空调或除湿设备。按照“以人为本，预防为先，安全第一”的基本原则[5-6]，确保实验环境、设备不会对师生造成伤害，满足师生最基本的安全需求。
计算机实验室的资金投入是实验室建设和管理的重要保障。计算机实验室经年累月长时间运作，难免会出现硬件设备坏损、线路老化或破损，需要软件系统的维护和实时更新，网络环境的重新布局或调整，甚或机房的改造升级等。另外，实验技术人员为应对知识和技术的更新，也需要不断加强相应的技能培训来实现自我业务能力水平的提升，抑或随着学校办学规模的不断扩大，招生人数逐年增加，实验室管理队伍也需要吸收新鲜力量补充进来。这些如果没有足够的资金保障，势必影响实验教学的正常进行，更甚者有可能危机师生的人身、财产等安全。
实践证明，实验室技术人员的专业水平和积极性是实验室发展和改革的关键因素之一[7]，计算机实验室的制度宣传是实验室建设和管理的安全保证[8]。师生是计算机实验室操作实践的主体，认识和使用计算机的能力参差不齐，如果实验技术人员因为某些原因造成管理工作上稍有差错，致使制度宣传不及时，师生领会规章、条例等不到位，学习不透，都有可能给上机实际操作埋下隐患，诱发不可预期的结果。
3 计算机实验室的管理模式
管理模式是管理机制的直接表现形式[9]，实验室的安全管理和工作规范化得益于好的管理模式和规章制度作保证。计算机实验室的管理应实现多级管理，分管领导直接负责，日常专人协助督管，教学实践中可下放各学院（部）。务求管理上“谁主管，谁负责”，遵循实践中“谁使用，谁负责”，明确职责并做到权责分明。无论是实验室主管领导，还是师生或实验室技术人员，都必须遵守相应规章制度，这样便能既保障了实验教学的需求，也保障了实验教学的正常、顺利进行，同时还能更好地利用计算机实验室资源服务实验教学，提高实验教学的效率，保证实验教学的質量。 4 計算机实验室的教学管理
计算机实验室的教学管理是计算机实验室建设和管理的重要组成部分。目前学校计算机实验室不单承担着全校计算机基础课程的实验教学，而且还安排了多科目专业课程的教学实践，甚至课余时间还被用来承接对外培训及用作相关专业机试任务。平均算下来，计算机实验室每天使用时间至少在12小时以上，显而易见，计算机资源配置的不足无形中也明显加大了日常管理与维护的工作量。因此，实施计算机实验室的优化管理成为计算机实验室教学管理的核心，应在充分考虑每学年度计算机实验室排课的学院、班级、人数和课程内容等后，依照课程设置和实验室设备的数量及配置来合理安排上机实验的时间和科类，以确保计算机实验室资源得到最大化利用，功能得以最大化发挥。
5 计算机实验室建设和管理的新思路与应对策略
计算机实验室建设与管理的新思路 对计算机实验室的现状分析、管理模式、教学管理等有了充分认识和了解之后，学校应解放思想和更新观念，加大对实验室建设和管理方面的重视力度，要充分认识计算机实验室建设与管理对学校正常的教学和科研工作的保障和推动作用。伴随计算机技术的发展更新，计算机教学将面临新的挑战，计算机实验室的建设和管理也要随之不断创新。学校要结合自身的特点，以现代科学管理思想为指导，从实际出发，使计算机实验室在建设和管理方面更加的规范化、制度化、科学化。
计算机实验室建设与管理的应对策略 进一步明确计算机实验室建设与管理的定位；加大对计算机实验室建设与管理的重视力度；加强计算机实验室安全管理意识；加大计算机实验室建设与管理的资金投入；加强计算机实验室队伍专业建设，提升管理水平；健全管理体制，完善管理制度，优化教学管理体系，整合优势资源并共享。
6 结束语
计算机实验室是学校实现实验教学的重要手段，也是高素质人才培养的重要组成环节。计算机实验室建设与管理既是保障正常教学和科研工作的重要保证，同时也是对实验教学改革工作推进的一大促进，应坚持常抓不懈。
参考文献
[1]李五一.高等学校实验室安全概论[M].杭州：浙江摄影出版社，2006：1.
[2]李琳，李振豪.高校计算机实验室建设与管理探讨[J].中国教育信息化，2010（21）：33-35.
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[5]李家祥.高校实验室安全管理探索[J].实验技术与管理，2013，30（8）：5-7，14.
[6]廖庆敏.高校实验室安全管理之思考[J].实验室研究与探索，2010，29（1）：168-170.
[7]李景奇.高校的改革发展与实验室工作的探讨[J].教育设备信息，2002（32）：10-14，18.
[8]武晓峰，闻星火.高校实验室安全工作的分析与思考[J].实验室研究与探索，2012，31（8）：81-84，87.
[9]张安勇，杨富国，陈常兴.普通高校教学实验室管理模式探析[J].实验技术与管理，2009，26（6）：139-141.