【摘 要】
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一、写在前面中考把关题不仅承载着区分、选拔的测试功能,还引导着教学导向.比如不少解题、命题研究的文献中提及的重视概念教学、重视数学思想方法等.本文以2016年苏州中考
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一、写在前面中考把关题不仅承载着区分、选拔的测试功能,还引导着教学导向.比如不少解题、命题研究的文献中提及的重视概念教学、重视数学思想方法等.本文以2016年苏州中考第28题为例,给出思路突破与解后反思,接着从解题教学要注重引导学生明辨综合题的系列小问之间的关系,对于繁杂图形线条问题要引导分离和聚焦图形这两个角度,跟进教学思考,最后提供一个变式改编题,供分享与研讨.
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