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一、引言随着汉语国际地位不断提高，对外汉语教学研究越来越受到人们的重视，但与同样作为第二语言教学的英语相比则薄弱许多。特别是在汉语泛读课教学方面的研究比较缺乏。目前大部的汉语泛读课教学都不尽如人意。一方面不少学生感觉枯燥无味，收获不多，甚至差生逃避心理，特别是对汉字感觉有困难的学生；另一方面老师也觉得教来无方，缺乏自由发挥空间，课堂气氛不活跃，吸引不了学生。于是，