【摘 要】
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文章以走近稀土材料课程第一讲“稀土元素大家族的家谱”教学设计为例,主要通过以问题为导向的教学导入方式,学生为主体的讨论式、演示式、沉浸式教学方法和线上线下混合教学模式,培养学生主动提出问题、自主研究的能力和团队协作意识,并在教学和实践中培养学生脚踏实地,学以致用、知行合一及严谨笃实的品格和素质.课程带领学生探索稀土材料的各方面应用,结合高新技术的发展现状,扩大学生的知识面,提高学生的科学素养,并紧贴生态环境、家国情怀和扎根边疆等现实问题,帮助学生树立正确的人生观、价值观和发展观.
【机 构】
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内蒙古大学 化学化工学院,内蒙古 呼和浩特 010021
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文章以走近稀土材料课程第一讲“稀土元素大家族的家谱”教学设计为例,主要通过以问题为导向的教学导入方式,学生为主体的讨论式、演示式、沉浸式教学方法和线上线下混合教学模式,培养学生主动提出问题、自主研究的能力和团队协作意识,并在教学和实践中培养学生脚踏实地,学以致用、知行合一及严谨笃实的品格和素质.课程带领学生探索稀土材料的各方面应用,结合高新技术的发展现状,扩大学生的知识面,提高学生的科学素养,并紧贴生态环境、家国情怀和扎根边疆等现实问题,帮助学生树立正确的人生观、价值观和发展观.
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