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文章简要分析教学质量下滑原因：主管部门激励机制偏重于辅导竞赛获奖；教师把主要精力放在优秀学生各项竞赛辅导上；直接或间接开设“实验班”忽视整体质量提高以及其它影响教学质量的因素。提出建议：调整教师激励机制重心，转移到提高教学整体质量上来，力求教育的公平性。彻底禁止开设或变相开设“实验班”，让每一个孩子平等接受教育。通过家长会，指导学生家长彻底改变传统单一的就业观念，进一步把关爱留守儿童工作做细做实等。