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目的 探讨基于微课的翻转课堂在口腔椅旁四手操作技术中的应用效果。方法 2017年6月—8月,将口腔科40名护士作为研究对象,按随机数字表法分成观察组和对照组,每组20名,分别给予基于微课的翻转课堂教学模式和传统讲授式教学方法,两组各6次。培训后,采用理论测试、技能考核、教学方法与效果评价、自主学习能力评价进行比较。结果 观察组护士理论与技能测试得分、教学方法与效果评价、自主学习能力评价得分均高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论 基于微课的翻转课堂教学模式,更利于口腔科椅旁四手操作技术培训。同