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受传统教学思想的影响,我们更多地关注教师的“教”,很少关注学生的“学”。这就在很大程度上影响学生参与学习的效益。因此,在教学中,我们要走出抠细的泥潭、牵制的尴尬、单篇的局限,以复合思维研制教学内容,以自主理念转化学生的学习行为,并在重组视角中调整教材的编排,以促进学生学习素养的提升。
关注学生的“学”,从设置学习活动开始
【摘 要】
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受传统教学思想的影响,我们更多地关注教师的“教”,很少关注学生的“学”。这就在很大程度上影响学生参与学习的效益。因此,在教学中,我们要走出抠细的泥潭、牵制的尴尬、单
【机 构】
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江苏海门市正余小学
【出 处】
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小学教学参考：语文版
【发表日期】
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2016年11期
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