创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的动力。如今的社会是知识经济时代，是国际竞争异常激烈的时代。处于这个时代的教师必须要不断更新教育观念，牢牢树立起创新教育观，培养符合现代社会需要的知识型人才和创新型人才。音乐是能够帮助人积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术。音乐课堂作为实施素质教育的重要阵地和对学生实施美育的主要途径，能够陶冶学生情操、提高学生个人素养，还有助于开发学生智力，对激活学生创新潜能有着不可或缺的重要作用。反观我们的传统音乐教育，教师往往是课堂的中心，音乐教育被牢牢地禁锢在指定的区域内，学生对于音乐学习一直处于被动接受的地位，学生的创新意识和创新热情受到严重的抑制。既然培养学生创新能力是时代的必然要求，那么我们应如何在音乐课堂中培养学生的创新能力？结合个人教学实际，我想应该从以下几点做起。
　　一、打造师生关系，创设良好学习氛围
　　音乐没有国度，它可以带领人进行心与心的沟通，可以成为师生之间情感沟通的桥梁。在音乐课堂教学中，教师必须要注意氛围的营造，为学生创设民主、自由、轻松、愉快的学习氛围，建立良好的师生关系。教学中，教师应该走进学生，与学生打成一片，切实缩短老师和学生之间的距离。教师可以扮演导演的角色，带领着学生有序地走进音乐这个高雅的殿堂，不断为学生提供新的学习内容，让他们有新的发展；教师还可以扮演演员的角色，与学生一起唱唱跳跳。俗话说：“亲其师，信其道。”教师和学生之间如果能够相互友好、相互信赖，那么学生就会愿意和教师融洽相处，接受教师对他们的教诲。在这种平等、和谐、轻松的氛围环境中，能更好地激发学生学习的积极性和创造性。所以，在音乐课堂教学中，我们要经常鼓励学生大声说、大声唱、大胆演，用积极的态度、美好的期望、肯定的语言，帮助学生树立进步的信心；让学生在轻松愉快的学习氛围里，慢慢地感受美、体验美，激发学生的创新思维和创新意识。
　　二、创设教学情境，培养浓郁学习兴趣
　　无论什么科目的学习，兴趣都是最好的老师，音乐学习同样如此。在音乐教学中，教师要善于培养学生的学习兴趣，让学生带着浓郁的兴趣爱上音乐、学习音乐。因此，在教学中，教师要为学生精心创设良好的学习情境，使音乐课堂教学变得灵活多样、生动活泼、热闹非凡，从而激发学生学习音乐的兴趣。学生是音乐学习的主体，只有亲身参与，才能获得成功的体验，才能获得知识的收获，教师也才能完成既定的教学任务。如在教学歌曲《大海啊，故乡》时，教师如果按部就班的按歌谱教学生学唱、理解歌词、熟悉旋律，课堂教学就会让学生失去学习兴趣，失去学习的内在动力，学唱就变成了无病呻吟，对师生而言就是件非常痛苦的事。如果教师以大海为主要背景，制作可以吸引学生注意力的课件，为学生展示大海旖旎的风光、诗意般的意境，给学生带去视觉、听觉的冲击，让学生从歌曲的角度感受大海博大的胸怀、雄伟的气势和无尽的力量，能牢牢地吸引学生的眼球，从而激发学生的学习兴趣，促使学生积极主动地学习。
　　三、鼓励动手实践，提升学生创新能力
　　“人有两个宝，双手和大脑，双手能做工，大脑会思考，动手又动脑，才能有创造。”传统的音乐课堂教学，学生一般是很少用手的。实际上，手的应用可以培养学生的信心和坚强的意志力，还有助于学生培养创新精神。所以，在平时的音乐课堂教学中，教师要认真备课，精心设计课堂教学环节，有意识地引导学生用自己的双手进行学习，养成动口又动手的好习惯。我们可以让学生站在座位上，一边学唱歌，一边用手打拍子；可以让学生坐在座位上，闭上自己的眼睛，在头脑中进行充分的想象，然后用双手将自己的理解表达出来；还可以让学生一边唱歌，一边自己练习着使用乐器进行伴奏。音乐课堂教学中的动手活动，可以帮助学生培养创新能力，成为他们锻炼发散性思维的有效途径。当然，最好的动手机会，还是让学生练习一些演奏乐器，可以是管乐器、弦乐器或者打击乐器，这些都需要双手的实践练习。这样，让学生通过自己的双手演奏出一曲曲动听的乐章，让学生在自己的双手努力下，体验到学习音乐带来的荣誉感和成就感。
　　四、适度使用设备，有效提高课堂质量
　　音乐课堂教学能够及时得到学生学习情况的反馈，所以，我们可以借助现代化的教学设备，为学生创设更好的学习平台，实现师生之间、生生之间、师生与媒体之间的互动和立体式教学模式，给学生带来视觉、听觉、感觉等多种感官的刺激，有效激活学生的学习兴趣和创新思维。但是，我们不能无节制地滥用现代化的教学设备，而是要合理、适度使用，使教师的教学思路不受影响、学生的学习方式不受限制。如一些音乐节奏的练习我们必须要使用声乐乐器，一些视听练习，我们必须要使用传统的教学方式等等。
　　要培养学生的创新能力，我们就必须改变自己的课堂教学，让自己的音乐课堂为培养学生的创新能力而“疯狂”。在平时的音乐教学中，教师要在遵循教育教学规律的基础上，认真钻研教材、有效使用教材，进而指导学生进行自我探究，灵活应用所学的知识，并帮助学生感受主动参与学习的乐趣，充分发挥学生的主体作用，有效提高课堂教学效果。