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当今网络技术高速发展，在教育领域以互联网和多媒体技术为核心的信息技术已成为现代教育的重要工具。我们利用网络技术开展职校德育工作具有传统德育不可替代的优势，对促进学生健康人格的形成，提高德育工作实效性具有重要的理论和现实意义。但同时网络是一把双刃剑，只有引导学生文明、科学利用网络，积极规避网络对学生可能产生的负面影响，才能保证学生的健康成长。经过多年的探索与实践，我校初步走出一条“以信息提升德育层次，以德育层次反哺信息素养”的双赢之路。“占领网络新阵地，构建德育新平台”已成我校德育工作的一大亮点，成为每位德育工作者开展德育工作的新理念。
目前，学校传统的德育模式、方法和经验已经不能适应当今学生的发展，顺应社会发展潮流，我们应树立开放的现代德育观，从传统的“防范型德育”向“主动发展型德育”转变，树立以学生为中心的教育理念，积极探索适应学生发展的模式、方法和途径，重视网络发展带来的种种挑战，勇于开拓充分利用网络的优势，趋利避害，加强网络自律教育，进一步加强和改进职业学校的德育工作。
一、职业学校学生的基本状况
经过近10年的快速发展，职业教育规模越来越大，质量日益提高，职教学生已经成为社会经济发展的基本力量之一。但是当前职校学生整体质量不容乐观，尽管他们闪光点众多，如爱国情操浓烈、富有时代精神、创新意识浓厚、个性特点鲜明，敢想敢做等。但是仍有很大一部分同学存在各种各样的问题，表现在：学习习惯养成不够；行为习惯养成不够；纪律意识养成不够；生活习惯养成不够，心里承受能力不够等。更为普遍存在的问题是，很大一部分学生把自己的精力投入到上网中去，以吉林机电工程学校为例：据调查统计，该校82%的学生有上网记录，其中形成“惯性上网”的学生达到26%，上网成瘾的学生占3%，上网问题已经成为职业学校德育工作的主要问题之一。面对大面积的上网学生，我们如何引导学生健康上网已经成为一个重要课题。为此，我们要深入研究学生上网的内在原因：
一是网络众多，为学生上网提供了极为便利的条件，这是学生上网的外部原因；二是网络游戏等东西具有很强的吸引力，学生自制力不强，会直接导致部分学生经常性上网或上网成瘾；三是上网已经成为青年学生的一种时尚，很大一部分学生为了面子也会去上网，久而久之也形成了上网习惯；四是部分同学为了发泄情绪而选择上网，这更容易引起学生上网成瘾。
那么我们怎么认识学生上网呢？网络是现代科技的产物，是时代进步的表现，同学们通过网络可以获得许多课堂无法掌握的知识,网络使同学们更现代、更丰富、更活跃、更富有创造力和创新精神。但网络是一把双刃剑，它对一些教育环境较差、意志力比较薄弱、行为习惯散漫、家庭教育失败的学生更容易产生消极影响，使很多学生沉溺在网络世界中，严重阻碍学生健康成长。
二、网络对学校德育工作的冲击
网络时代的来临，严格来说就是近10年的事情，网络发展速度越来越快，规模越来越大，影响越来越强，各种网络场所不断催生，忽如一夜春风来，千树万树犁花开，网络时代的繁荣不可避免的对我们职业学校产生重要影响。对我校来说，这种影响的消极作用要大于其积极作用，主要表现在：职校学生在经过小学、初中的系列教育后，人生观、价值观、道德观和没有完全形成，意志品质也没有成熟，在成长过程中由于学习等原因，自信心不足，一部分学生道德缺失，他们更容易沉溺在网络世界中，拒绝接受学校教育，更愿意把自己关在网络的虚拟世界中，在网络世界中寻找精神寄托、寻找自信、寻找乐趣、寻找在学校教育中得不到的东西。这给学校德育工作带来巨大冲击，这种冲击表现在：
一是对我校的学风建设产生不良影响，由于更大一部分学生经常性上网，使他们的主要精力和兴趣发生转移，使专业学习任务明显受到影响；二是有很多学生是惯性上网和上网成隐，学生逐渐产生了心理疾病，这给德育工作增加了难度；三是给学校的安全工作带来很大压力，由于上网学生人数众多，网吧分布范围过广，学生的安全问题无法得到保障；四是由于大量的学生上网扰乱了学生部门的工作计划，增加了德育工作的负担。为此，我校必须要解决这一问题，突破这个瓶颈我校的德育工作必然能够在上一个台阶。
三、针对德育需要，借助网络优势，顺势引导，趋利避害
既然网络是一把双刃剑，那么我们职业学校如何利用好网络资源使之趋利避害，这是我们德育工作的重要课题。目前，我们可以从一下几个方面利用好网络资源，提高学校德育工作质量。
1、学生管理逐步走向“网络化”
网络是一种科学的应用工具，职业学校要学会运用网络对学生进行有效的管理，促进学校学生管理工作的科学化、规范化、系统化。
一是运用网络建立学生电子档案，对学生的学籍实施规范化管理，与上级主管部门建立有效的连接途径，实现学籍管理的网络化，提高学校的学籍管理水平；二是学校日常管理全部实施网络化，学校建有校园网站，及时登载校园各类信息，运用学生管理软件对学生的学习及其他方面考核，综合评价学生的成长度，为学生量化考核提供依据，为班主任考核提供数据支撑。三是积极倡导网络化办公，实现办公的“无纸化”目标，既提高了管理效率，又实现了节约目标。学生管理的网络化保证了各项计划的顺利落实，对规范学生不良行为习惯产生积极影响。
2、实现利用网络资源的效力最大化
建立起良好的师生关系、同学关系的方式众多，其中利用网络进行交流是最为有效的一种方式，为构建这一网络交流平台，学校千方百计创造条件。
一是出资建成了校园局域网络系统、校园广播系统，通过校园网络和校园广播使广大师生建立起直接的联系，使师生间的沟通更方便、更有效；二是利用校园网络建立起师生之间、学生之间、家校之间的QQ群、博课群。在德育过程中，师生之间很多面对面无法传递的心声可以利用这一平台畅所欲言，学生可以用它倾诉心事，发泄情绪，表达困惑，发表见解，可以对学校的德育工作提出意见和建议，共同寻找解决问题的方法；三是学校建立定期交流制度，每周三开展“校园网络论坛”园地，任何个人都可以在园地中发表见解，可以提出“QQ群、博课群”中所提出的困惑和问题，使这个园地成为我校德育工作的新阵地；四是学校在“QQ”和 “博课”中开展心里健康辅导工作，这可以保护同学们的隐私权。同时学校组织心理健康讲座、网络论坛讲座、网络之声讲座等，最大限度的解决学生日常学习生活中出现的问题，解决学生中存在的不良心理倾向。
3、因势力导，正面引领学生
学校注意引导学生切实利用好网络资源，正确引导学生如何上网？告诉学生怎样上网才能使自身获益更大，并组织开展系列活动：
一是开展“网隐少年”专题讲座活动，通过当事人的现身说法，教育青年学生不要沉溺于网络之中，教育学生健康上网、安全上网、绿色上网，为自己的终身成长奠基。
二是组织好网络竞赛等活动。德育部门根据学校实际情况，组织好“网络征文”、网络游戏大赛、校园十大新闻、校园文明学生等网络评选、网页设计竞赛、智力游戏比赛等活动，有计划、有针对性的引导学生正确上网，引导学生使用网络资源为学习服务，为就业服务。
4、组织网络辅导，提高上网质量
据调查显示，职业学校60%的学生在网络中仅仅能够“聊天或打游戏”，对于其他网络功能并不熟悉，很显然学生的上网水平仅仅处于初级阶段，他们还没有开发出更深入的网络效用。为此，学校有必要开展网络培训工作，派出优秀的专业教师辅导学生，组织网络实践活动，组织学生进行校园网络维护，组织学生进行网页开发、网站维护等实践活动。这种辅导与实践相结合的学习方式，既提高学生的上网质量，又可引导学生走上良性上网的发展轨道。
网络是信息传播的主渠道，是伴随学生成长的必要工具，是促进学生全面发展的有效手段。积极引导学生正确上网、科学上网、绿色上网，可以有效的提高获取信息的能力，信息评价能力，培养同学们健康、文明上网的好习惯，这是培养新时期优秀职校学生的重要途径，为学生就业工作创造条件，为学生的终身成长奠基。
目前，学校传统的德育模式、方法和经验已经不能适应当今学生的发展，顺应社会发展潮流，我们应树立开放的现代德育观，从传统的“防范型德育”向“主动发展型德育”转变，树立以学生为中心的教育理念，积极探索适应学生发展的模式、方法和途径，重视网络发展带来的种种挑战，勇于开拓充分利用网络的优势，趋利避害，加强网络自律教育，进一步加强和改进职业学校的德育工作。
一、职业学校学生的基本状况
经过近10年的快速发展，职业教育规模越来越大，质量日益提高，职教学生已经成为社会经济发展的基本力量之一。但是当前职校学生整体质量不容乐观，尽管他们闪光点众多，如爱国情操浓烈、富有时代精神、创新意识浓厚、个性特点鲜明，敢想敢做等。但是仍有很大一部分同学存在各种各样的问题，表现在：学习习惯养成不够；行为习惯养成不够；纪律意识养成不够；生活习惯养成不够，心里承受能力不够等。更为普遍存在的问题是，很大一部分学生把自己的精力投入到上网中去，以吉林机电工程学校为例：据调查统计，该校82%的学生有上网记录，其中形成“惯性上网”的学生达到26%，上网成瘾的学生占3%，上网问题已经成为职业学校德育工作的主要问题之一。面对大面积的上网学生，我们如何引导学生健康上网已经成为一个重要课题。为此，我们要深入研究学生上网的内在原因：
一是网络众多，为学生上网提供了极为便利的条件，这是学生上网的外部原因；二是网络游戏等东西具有很强的吸引力，学生自制力不强，会直接导致部分学生经常性上网或上网成瘾；三是上网已经成为青年学生的一种时尚，很大一部分学生为了面子也会去上网，久而久之也形成了上网习惯；四是部分同学为了发泄情绪而选择上网，这更容易引起学生上网成瘾。
那么我们怎么认识学生上网呢？网络是现代科技的产物，是时代进步的表现，同学们通过网络可以获得许多课堂无法掌握的知识,网络使同学们更现代、更丰富、更活跃、更富有创造力和创新精神。但网络是一把双刃剑，它对一些教育环境较差、意志力比较薄弱、行为习惯散漫、家庭教育失败的学生更容易产生消极影响，使很多学生沉溺在网络世界中，严重阻碍学生健康成长。
二、网络对学校德育工作的冲击
网络时代的来临，严格来说就是近10年的事情，网络发展速度越来越快，规模越来越大，影响越来越强，各种网络场所不断催生，忽如一夜春风来，千树万树犁花开，网络时代的繁荣不可避免的对我们职业学校产生重要影响。对我校来说，这种影响的消极作用要大于其积极作用，主要表现在：职校学生在经过小学、初中的系列教育后，人生观、价值观、道德观和没有完全形成，意志品质也没有成熟，在成长过程中由于学习等原因，自信心不足，一部分学生道德缺失，他们更容易沉溺在网络世界中，拒绝接受学校教育，更愿意把自己关在网络的虚拟世界中，在网络世界中寻找精神寄托、寻找自信、寻找乐趣、寻找在学校教育中得不到的东西。这给学校德育工作带来巨大冲击，这种冲击表现在：
一是对我校的学风建设产生不良影响，由于更大一部分学生经常性上网，使他们的主要精力和兴趣发生转移，使专业学习任务明显受到影响；二是有很多学生是惯性上网和上网成隐，学生逐渐产生了心理疾病，这给德育工作增加了难度；三是给学校的安全工作带来很大压力，由于上网学生人数众多，网吧分布范围过广，学生的安全问题无法得到保障；四是由于大量的学生上网扰乱了学生部门的工作计划，增加了德育工作的负担。为此，我校必须要解决这一问题，突破这个瓶颈我校的德育工作必然能够在上一个台阶。
三、针对德育需要，借助网络优势，顺势引导，趋利避害
既然网络是一把双刃剑，那么我们职业学校如何利用好网络资源使之趋利避害，这是我们德育工作的重要课题。目前，我们可以从一下几个方面利用好网络资源，提高学校德育工作质量。
1、学生管理逐步走向“网络化”
网络是一种科学的应用工具，职业学校要学会运用网络对学生进行有效的管理，促进学校学生管理工作的科学化、规范化、系统化。
一是运用网络建立学生电子档案，对学生的学籍实施规范化管理，与上级主管部门建立有效的连接途径，实现学籍管理的网络化，提高学校的学籍管理水平；二是学校日常管理全部实施网络化，学校建有校园网站，及时登载校园各类信息，运用学生管理软件对学生的学习及其他方面考核，综合评价学生的成长度，为学生量化考核提供依据，为班主任考核提供数据支撑。三是积极倡导网络化办公，实现办公的“无纸化”目标，既提高了管理效率，又实现了节约目标。学生管理的网络化保证了各项计划的顺利落实，对规范学生不良行为习惯产生积极影响。
2、实现利用网络资源的效力最大化
建立起良好的师生关系、同学关系的方式众多，其中利用网络进行交流是最为有效的一种方式，为构建这一网络交流平台，学校千方百计创造条件。
一是出资建成了校园局域网络系统、校园广播系统，通过校园网络和校园广播使广大师生建立起直接的联系，使师生间的沟通更方便、更有效；二是利用校园网络建立起师生之间、学生之间、家校之间的QQ群、博课群。在德育过程中，师生之间很多面对面无法传递的心声可以利用这一平台畅所欲言，学生可以用它倾诉心事，发泄情绪，表达困惑，发表见解，可以对学校的德育工作提出意见和建议，共同寻找解决问题的方法；三是学校建立定期交流制度，每周三开展“校园网络论坛”园地，任何个人都可以在园地中发表见解，可以提出“QQ群、博课群”中所提出的困惑和问题，使这个园地成为我校德育工作的新阵地；四是学校在“QQ”和 “博课”中开展心里健康辅导工作，这可以保护同学们的隐私权。同时学校组织心理健康讲座、网络论坛讲座、网络之声讲座等，最大限度的解决学生日常学习生活中出现的问题，解决学生中存在的不良心理倾向。
3、因势力导，正面引领学生
学校注意引导学生切实利用好网络资源，正确引导学生如何上网？告诉学生怎样上网才能使自身获益更大，并组织开展系列活动：
一是开展“网隐少年”专题讲座活动，通过当事人的现身说法，教育青年学生不要沉溺于网络之中，教育学生健康上网、安全上网、绿色上网，为自己的终身成长奠基。
二是组织好网络竞赛等活动。德育部门根据学校实际情况，组织好“网络征文”、网络游戏大赛、校园十大新闻、校园文明学生等网络评选、网页设计竞赛、智力游戏比赛等活动，有计划、有针对性的引导学生正确上网，引导学生使用网络资源为学习服务，为就业服务。
4、组织网络辅导，提高上网质量
据调查显示，职业学校60%的学生在网络中仅仅能够“聊天或打游戏”，对于其他网络功能并不熟悉，很显然学生的上网水平仅仅处于初级阶段，他们还没有开发出更深入的网络效用。为此，学校有必要开展网络培训工作，派出优秀的专业教师辅导学生，组织网络实践活动，组织学生进行校园网络维护，组织学生进行网页开发、网站维护等实践活动。这种辅导与实践相结合的学习方式，既提高学生的上网质量，又可引导学生走上良性上网的发展轨道。
网络是信息传播的主渠道，是伴随学生成长的必要工具，是促进学生全面发展的有效手段。积极引导学生正确上网、科学上网、绿色上网，可以有效的提高获取信息的能力，信息评价能力，培养同学们健康、文明上网的好习惯，这是培养新时期优秀职校学生的重要途径，为学生就业工作创造条件，为学生的终身成长奠基。