【摘 要】
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学校文化是一所学校正常有序运转的根基,主要包括规章制度、行为规范等的规范层面的文化,教育理念、办学理念、管理理念、教学理念等的价值观层面的文化,以及渗透在各方面的默会假设层面的文化。这些不同层面的学校文化因素都会在不同程度上对中层管理者执行力产生积极或消极的影响。因此,我们需要通过完善规范层面的规章制度,调整价值观层面的管理理念等理念,改善默会假设层面的人际关系,从而激发规范层面的主动性和创造性,进而提升中层管理者执行力。
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学校文化是一所学校正常有序运转的根基,主要包括规章制度、行为规范等的规范层面的文化,教育理念、办学理念、管理理念、教学理念等的价值观层面的文化,以及渗透在各方面的默会假设层面的文化。这些不同层面的学校文化因素都会在不同程度上对中层管理者执行力产生积极或消极的影响。因此,我们需要通过完善规范层面的规章制度,调整价值观层面的管理理念等理念,改善默会假设层面的人际关系,从而激发规范层面的主动性和创造性,进而提升中层管理者执行力。
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