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在新的形势下，为了培养满足医疗需求的高能力、高素质“临床实用型”人才，突出高职高专院校的办学特色，笔者通过对几年来《健康评估》课的教学形式、教学方法的观察和总结，探索出了适合高职高专院校“3＋2”护理专业学生的《健康评估》教学模式——“因人而异、因内容而异、理论与实践相结合”，为提高“3＋2”学生的整体素质和学习兴趣作了初步探索。