【摘 要】
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[目的]探讨护理教师应用体验式教学模式在《护理管理学》教学中的真实体验,评价其效果,为体验式教学在《护理管理学》等护理人文课程的推广应用提供参考依据。[方法]采用整群
【机 构】
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河南科技大学第一附属医院,河南科技大学护理学院; 河南科技大学护理学院; 河南科技大学第一附属医院;
【基金项目】
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河南科技大学2015年度一般教改重点资助项目,编号:2015YBZD-020;2015年河南省教育技术装备和实践教育研究一般课题,编号:GZS328(河南省教育厅教技装[2016]35号)
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[目的]探讨护理教师应用体验式教学模式在《护理管理学》教学中的真实体验,评价其效果,为体验式教学在《护理管理学》等护理人文课程的推广应用提供参考依据。[方法]采用整群抽样法选取所有参与《护理管理学》体验式教学的6名护理教师进行深入访谈,并用Colaizzi现象学分析法对资料进行分析。[结果]将6名护理教师对体验式教学效果的评价进行提炼和归纳,得到5个主题:活跃的课堂气氛、正确的学生观、良好的师生关系、多样的教学评价、满意的教学效果。[结论]体验式教学提高了护理人才培养质量,对教师提出了更高要求,促使其不断提高自己,值得在《护理管理学》等护理人文课中应用。
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