论文部分内容阅读
新课程对教学一线老师提出了挑战,如何在教学中突出学生的主体地位,文章认为可以从以下几方面入手:采用情境体验教学法;突破思维定势;讨论交流;合作交流.
初中历史教学中如何突出学生的主体性地位
【摘 要】
：
新课程对教学一线老师提出了挑战,如何在教学中突出学生的主体地位,文章认为可以从以下几方面入手:采用情境体验教学法;突破思维定势;讨论交流;合作交流.
【机 构】
：
岳阳市第三中学,湖南,岳阳,414000
【出 处】
：
考试周刊
【发表日期】
：
2011年19期
其他文献
该文提出用充炭泡塑富集、干法解脱测定金的方法，与普通泡塑吸附硫脲解脱测定金的方法比较，该方法可进一步提高金的定量吸附率，并可消除因泡塑种类不同而引起的测量误差。经试验
摘 要： 德育是我国全面发展教育的重要组成部分，是素质教育的核心，它与智育、体育、美育密切相关。在人的各种素质发展中，德育起着导向和促进作用。在实际的操作中，教师应该注意理论联系实际，充分利用多种渠道进行德育教育，将教材的德育点、学生的主动参与、教师的言传身教以及多样的教学方式方法、丰富的时政热点有机地结合起来，以提高思想政治课德育的实效性，充分发挥思想品德教学的德育功能。 关键词： 初中思想品
著名教育家夸美纽斯说：“求知与求学的欲望应采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。”那么，如何激发学生学习思想政治课的欲望呢？我结合自己的经验，围绕趣味性教学，谈一些体会和具体做法。 一、漫画助教 漫画是一种特殊的信息形式，它饱含哲理，极富趣味性。在政治课教学中，我精选和巧用一些与教材内容紧密相连、贴近现实生活的漫画，收到了良好的教学效果。如在讲授高三《思想政治》“资本主义两党制”时，我复制
摘 要： 教学过程不仅是认识发展的过程，而且是情感发展的过程，更是认知发展和情感发展的统一。情感是学生认知能力发展的动力。教师不应只强调智力的开发，只靠目标和制度的管理，而忽视情感因素的作用。教师应充分体发挥以尊重、平等、信任、关心、理解为主要内容的情感因素的作用。因此，在中学思想政治课教学过程中要注重学生情感的培养。 关键词： 思想政治教学 情感教育 情感培养 前苏联著名教育家苏霍姆林斯
报纸必读性内涵非常深奥和广泛,同时也值得探究。笔者认为以下几点非常必要: 阶级性 众所周知,新闻具有鲜明的阶级性。社会主义的新闻是党的耳目和喉舌,它受党的领导,为党的
在我们组织历史课堂教学的过程中，一个不可回避的问题就是课堂问答。教师对学生回答问题后的反应和处理是课堂问答的重要组成部分。它不仅是一种教学行为，而且是一种评价行为。教师对学生回答作出的即时评价可以引起学生的注意和思考。它是一种重要的教学对话，直接影响到学生对某个问题的理解和下一步的学习进程，影响到学生对一堂课甚至一门课的学习兴趣与态度。但是，长期以来，教师在这一环节上一直存在很大的问题，制约着课堂