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自新中国成立以来,我国基础教育教材走过了六十余年的历程,经历了三个不同的发展时期。在我国基础教育课程改革的特殊时期,如何评判这半个多世纪的改革与发展,无论是理论工作者,还是实践工作者,从课程变革的本质特征来考察基础教育教材的变革,都是十分必要的。
我国基础教育教材的建设:历程与建议
【摘 要】
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自新中国成立以来,我国基础教育教材走过了六十余年的历程,经历了三个不同的发展时期。在我国基础教育课程改革的特殊时期,如何评判这半个多世纪的改革与发展,无论是理论工作
【机 构】
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中央教育科学研究所
【出 处】
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课程·教材·教法
【发表日期】
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2010年11期
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