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将学生的实验评价与课堂理论教学评价分开进行,给每一个实验项目多赋予一定的学分值,实行实验的学分化管理。学生每完成一项实验获得该实验项目的学分,以修实验学分的方式达到实验教学的总学分值要求。这样的实验模式使得实验在时间及内容上不再受课程的严格约束,学生可以根据专业方向及兴趣选修实验,实现课堂理论教学和实验教学的并行协调发展,促进实验教学改革的深化。