【摘 要】
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整体班级授课制自然有其长处,但随着时间的推移,也不可避免地存在着局限性.学生自身和其发展过程中又存在着这样或那样的差异,课堂差异的显著会给传统的教学尤其是听、说方面
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整体班级授课制自然有其长处,但随着时间的推移,也不可避免地存在着局限性.学生自身和其发展过程中又存在着这样或那样的差异,课堂差异的显著会给传统的教学尤其是听、说方面的语言统一教学模式带来诸多困难.本文旨在探讨将整个年级分成几个单位,在实施重新分层的前提下,进行英语听力分层教学的可行性的做法及优势.
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