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目的：考察不同家庭生活背景的大学新生心理健康状况的差异,为有针对性地开展大学新生的心理健康教育提供参考依据.方法：采用“症状自评量表”（SCL—90）对某地方高校新生做心理健康状况调查,从家居环境（城镇或农村）、子女构成（是否独生子女）、家庭关系状况、家庭收入状况、母亲文化程度、母亲职业类型等家庭背景因素对大学新生的心理健康状况做差异研究.结果：家住城镇学生的心理健康水平大大高于农村学生（P〈0.001）;独生子女学生的心理比非独生子女学生更健康（P〈0.001）;家庭的人际关系越和谐,学生的心理健康水平