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通过对6位一线"蒙汉"幼儿双语教师的深入访谈,从幼儿园园长、双语班生源、双语教师工作时间安排及双语教学园本培训等方面探讨了影响幼儿双语教师教学能力发展的园所因素,并提出促进幼儿双语教师教学能力提升的应对策略。
“蒙汉”幼儿双语教师教学能力发展的幼儿园影响因素及对策
【摘 要】
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通过对6位一线"蒙汉"幼儿双语教师的深入访谈,从幼儿园园长、双语班生源、双语教师工作时间安排及双语教学园本培训等方面探讨了影响幼儿双语教师教学能力发展的园所因素,并
【机 构】
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内蒙古民族大学教育科学学院
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2013年09期
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