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<正>稳定型区域学科教研联盟可联合开发有利于教师专业发展、学生成长的专业活动。下面,笔者以江苏省南京市扬子第二小学的机器人教育实践为例,阐述如何利用区域学科教研联盟进行学生活动项目的开发。校际联盟机器人教育的构建
稳定型区域学科教研联盟学生活动项目的实践研究——以“机器人项目”课程资源开发为例
【摘 要】
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稳定型区域学科教研联盟可联合开发有利于教师专业发展、学生成长的专业活动。下面,笔者以江苏省南京市扬子第二小学的机器人教育实践为例,阐述如何利用区域学科教研联盟进行学生活动项目的开发。校际联盟机器人教育的构建
【机 构】
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江苏省南京市扬子第二小学
【出 处】
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中国信息技术教育
【发表日期】
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2022年07期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十四五”规划课题“‘学科教研联盟’创新区域信息技术教研方式的研究”系列成果,立项号:J-c/2021/22；
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