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针对高校课堂学生参与不足的问题,以北京某高校2018年"市场营销学"课程"爱课堂+微信公众号"网络教学平台混合教学模式实践为对象,基于TOE模型、TAM模型及UTAUT2模型,构建同步网络混合式教学模式学生参与度模型,运用课堂问卷调查数据验证模型。得出结论:学习参与度正向影响自我感知收获;感知有用、感知愉悦正向影响学习参与度,且感知愉悦对学习参与度的影响大于感知有用;技术因素中的信息性、便利性、多样性和环境因素中的社会性正向影响感知有用,组织因素中的交互性、交际性和个人因素中的动机、能力、经验正向影