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针对当前中职校课程设置中存在的"五类问题":课程体系构建缺乏"融合性"、课程定位出现"功利性"、课程实施走向"唯技性"、课程改革产生"自娱性"、课程评价方式呈现"单一性",提出中职校课程多元整合理念,并探讨克服当前中职校课程设置中存在问题的有效对策。
基于多元整合视角探讨中职课程设置问题与有效对策——以机电技术应用专业为例
【摘 要】
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针对当前中职校课程设置中存在的"五类问题":课程体系构建缺乏"融合性"、课程定位出现"功利性"、课程实施走向"唯技性"、课程改革产生"自娱性"、课程评价方式呈现"单一性",提
【机 构】
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江苏省灌南中等专业学校
【出 处】
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职教论坛
【发表日期】
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2012年21期
【基金项目】
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2010-2011年度江苏省职业技术教育学会职业教育研究立项课题“中职校课程多元化有效整合的案例研究——以连云港为例”(课题批准号:2010059)的研究成果,主持人:周如俊
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