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茶叶是云南省广南县的传统优势产业和支柱产业,现有茶园近2.33万hm2,但因受传统种植技术的影响,现有约低产茶园0.67万hm2,进行低产茶园改造已成为该县茶叶产业发展的重点工作
英语是小学阶段一门重要的基础学科,而在小学英语教学中,阅读教学是一个基本且重要的组成部分。在小学阅读教学中,“思维导图”是一种行之有效的教学方式。思维导图有利于发散学生的思维,帮助学生联想和记忆,能够有效地提高英语阅读教学的效率。本文就结合小学五年级英语的教学实践,谈一談如何利用思维导图提高小学英语阅读教学的有效性。 一、思维导图的概念及在英语阅读教学中的作用 “思维导图”是由英国的东尼·博赞
应用微波谐振腔法测量燃煤电厂锅炉飞灰含碳量 ,其结果与实验室化学测试结果进行比较 ,达到了较好的测量精度。该方法可用于对电厂的飞灰连续在线检测 ,具有快速、方便、准确
一、本课教材分析 本课是一篇童话,寓生物常识于生动形象的故事之中。通过棉花姑娘请求小动物给自己治病的故事,介绍了燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃不同种类害虫的科学常识。 全文共六个自然段,配有五幅插图,通过图文结合的形式帮助学生理解课文。第1自然段交代了故事的起因,第2、3、4、5自然段是故事的经过,介绍棉花姑娘请求燕子、啄木鸟、青蛙给自己治病,最后七星瓢虫治好了棉花姑娘的病,第6自然段讲故
一、分析——小学生阶段身心发展的特点 只有了解,才能理解,理解才是和谐关系构建的开始。教师对班级学生要做到充分了解,这对班主任日常工作的开展具有启示性与方向性的重要作用,因此,聚焦式、深入化了解小学生的身心发展,是师生共建和谐关系的开始与基础。 小学生刚刚踏入学习生涯,其自身具有一定性的认知能力,对外界事物的好坏优劣具备自我的独立判断能力,小学生的记忆力与感知力及模仿能力随着时间逐步增强,且想
传统的地理教学模式下,教师是教学活动的主导者,教师采取“以教代学,以考代学”的教学模式,地理教学课堂沉闷枯燥,学生缺乏对地理知识的学习兴趣,这样就导致学生地理学习效率十分低下。另外,受应试教育的影响,过于注重培养“高分学生”的教学策略,使得地理教学不能有效地培养学生的地理思维与自主探究的能力。新课改背景下开展地理教学,教师需要明确新课程的具体要求,同时结合地理学科的特点和学生的实际情况来采取有效的
语文作为小学阶段的一门基础学科,对于学生的全面发展有重要的促进作用。随着新课程改革的逐渐深入,小学语文教学方式也在不断创新,有效教学作为一种新的教学理念,对于提升课堂效率有重要意义。对此,本文从培养学生自主、激发学生兴趣、营造良好氛围三方面,对小学语文的有效性展开探讨。 在传统的语文教学中,受应试教育影响,教师的教学模式比较单一,忽略了学生的主体地位,导致学生的学习兴趣不高,课堂效率也得不到明显
信息技术的不断开发为教学拓展了多元化的应用,有利于智力残缺儿童的思维拓展和思维开发。特别是能在情景中充分调用学生的感觉器官,改变了学生在语文学习中死记硬背的现象。本文就信息技术在语文教学的分析,并根据实际教学提出了应用策略。 在培智语文课堂中拓展多元化的信息技术,有利于智力缺陷的学生能够依靠个人兴趣进行知识拓展,进而优化学生自主学习能力、科学探索能力的提升。因此,在多元化的信息技术的主导下,为语