21世纪是互联网快速发展的时代。在初中英语教学中，“互联网 ”给教师和学生带来新的机遇和挑战。在课堂教学中，我们不断摸索，将传统教学模式和新型教学模式相融合，推动教学模式的创新性改革。
　　一、“互联网 ”时代的到来
　　“互联网 ”是李克强总理在2015年3月5日的《政府工作报告》中首次提出的。这一概念为我们指出新一代互联网技术将与各行各业结合。而后，2015年12月16日，在第二届世界互联网大会中，习近平主席指出，“十三五”时期，中国将大力实施网络强国战略，让互联网发展成果惠及13亿多中国人民，更好造福各国人民。“互联网 教育”就是未来教育行业发展的方向和趋势，而这一新的格局也将由我们逐步实现。
　　通过参与天津市教育科学“十三五”规划课题“互联网背景下中学生英语学习方式变革的实践研究”，我深知，在初中英语教学中，我们应该“在行动中研究，在研究中行动”。在不断的教学实践探索中进行研究，研究出更加适合现代教育教学的模式。将传统的与现在的教学模式进行对比，做出“局部”变革，整体创新，修复而不颠覆。
　　二、“互联网 ”背景下，符合新时代要求的英语教学模式探究
　　1.传统教学模式的利与弊。
　　回想没有互联网的时代，学生们整整齐齐地坐在教室里，接受着仅仅来自于课本里的知识。教师们是课堂的主体，他们将所学知识一点点地灌输给学生。课堂互动的模式也仅限于简单的对话及活动等。大量机械性的、反复的练习的确能让学生基础知识扎实。但是相对来说，这样的课堂往往是比较沉闷和枯燥的。学生渴望多元化的教学方式，渴望求新求变，教师们也渴望让课堂不断地生动起来。
　　2.互联网教学的利与弊。
　　“互联网 ”时代的到来，大量信息扑面而来。知识爆炸的时代，我们周围每天都充斥着各种各样的信息。Wi-Fi、微信、网购等各种各样的名词在我们的生活中更是屡见不鲜。在现代教育理念中，微课学习、翻转课堂、碎片学习、信息整合等概念已经在课堂中悄然兴起。简单的图片、音频、影像资料等信息已经不能满足课堂教学需求，更有各种各样的软件在课堂中运用起来。微信、腾讯微现场、百词斩、英语趣配音、推屏技术、QQ、盒子鱼、贝壳阅读等各种应用软件也将智能学习推到了一个新高度。甚至有各种搜题软件、网络授课等内容帮助学生学习知识。这就是“互联网 ”给我们带来的变化，它让教学节奏快了起来，为教育教学提供了极大的便利。
　　但是如果一堂课一味是五花八门各种软件的应用，让人眼花缭乱于各项新媒体技术的操作，完全摆脱了传统教学手段，也不注重知识的过滤和筛选，一股脑地完全灌输给学生，那么这样的课学生也会吃不消。他们抓不出重点，让学习流于形式而并未真正掌握知识，学不到根本内容，抑或不能将基础知识落实。
　　3.两者互补的教学模式。
　　 既然传统教学模式已经不再适应新形势下的教学工作，而完全依赖于互联网教学手段也不能让学生掌握扎实的知识基础，那么将两者融合起来，取长补短，不断整合，逐渐研究出更加符合新时代要求的教学模式则是教师们应该探究的问题。在教育教学中，我们努力摸索，将自己所长和新技能逐渐融合，利用“互联网 ”所带来的种种便利条件，渐渐摸索出一套适合学情的教学模式。
　　以外研社七年级英语上册“Module 10