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用设置故事情景的方法对儿童对他人情绪与过去经验的关系的认知进行了实验研究.研究表明,4～7岁儿童能够认知他人情绪与过去经验的关系,认知能力随年龄的增长不断提高.情绪效价和情绪情景的匹配性影响儿童对他人情绪与过去经验关系的认知.4、5岁儿童更能认识到正性情绪情景条件下体验到负性情绪的他人情绪与过去经验的关系,其得分显著高于其它情绪情景故事和行为故事.