爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”“数学教学过程，是一个充满心理活动的过程。如何在数学教学过程中激发学生对所学知识感兴趣，充分调动他们学习的主动性和积极性，从而使学生爱学习，这点是值得我们不断去研究的一个问题。就这个问题，下面我结合自己在数学教学中的实践，谈谈以下几点体会。
　　
　　一、创设学习情境，激发学习兴趣
　　
　　由于每位小朋友都有好奇的天性，悬念能够激发学生的学习兴趣。所以，在课堂教学中，我们应根据学生已有的知识经验和能力水平，加上巧妙地创设教学、思维情境，使学生觉得特别、新奇，从而起到激发学生学习兴趣的作用。
　　
　　二、研究教学方法，激发学习兴趣
　　
　　结合数学教材中的教学内容，以及根据小学生好胜的心理特征，不失时机地诱发学生学习兴趣，能取得良好的学习效果。
　　充分调动学生学习的积极性，从而使他们感到有自豪感，体验到获取知识的快乐感，能起到增强他们学好数学的自信心的作用。
　　
　　三、进行动手实践，激发学习兴趣
　　
　　在课堂教学中，很重要的一点是让学生动手实践，使他们从中获得知识，激发学生的学习兴趣，同时使他们深刻地理解知识并有效地运用。因此，在课堂教学中，教师要让学生去动口数、动口说、动手摆、动脑想，从大量的感性认识中逐步抽象出数学概念，变枯燥被动为主动学习，从而达到激趣乐学。同时通过让学生具体实践，动手操作，不断地激发学生对新知识的求知欲。在参与实践活动中，学生的抽象思维得到了发展，收到较大的效果。
　　
　　四、开展学习竞赛，激发学习兴趣
　　
　　因为低年级的学生是以具体形象思维为主，比赛是最能激发他们学习兴趣的，所以在数学教学中，教师应该面向大多数学生，为学生创设竞争的机会，开展一些有益的活动，从而消除课堂中常有的枯燥感，激发学生学习的兴趣。
　　
　　（作者單位：262400山东省昌乐特师附小）