【摘 要】
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通过对自闭症儿童的认知偏好与互动装置科技型、多元性与互动性等特性进行分析,寻找互动装置辅助治疗与教育自闭症儿童的可能性。同时,对当下应用于自闭症儿童治疗与教育互动
【机 构】
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苏州科技大学,苏州科技大学艺术学院
【基金项目】
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2019年江苏省研究生科研与实践创新计划项目“辅助儿童自闭症治疗的互动装置设计研究”(SJCX19_0823)
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通过对自闭症儿童的认知偏好与互动装置科技型、多元性与互动性等特性进行分析,寻找互动装置辅助治疗与教育自闭症儿童的可能性。同时,对当下应用于自闭症儿童治疗与教育互动装置的特点与设计方式进行了归纳总结。在外形设计上,需考虑形态、颜色及材质方面的要素;在互动体验上,需遵循简易的交互方式、多感官的刺激及及时的信息反馈。基于此对用于治疗与教育自闭症儿童的互动装置进行设计。
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