论文部分内容阅读
知识技能的掌握,是人的智力因素和非智力因素共同参与的结果,体育教学中的经验表明,重视非智力因素的培养,不但有利于人才的成长,更的利于体育课教学质量的提高。
在体育教学中调动学生的非智力因素
【摘 要】
：
知识技能的掌握,是人的智力因素和非智力因素共同参与的结果,体育教学中的经验表明,重视非智力因素的培养,不但有利于人才的成长,更的利于体育课教学质量的提高。
【机 构】
：
山西艺术职业学院山西太原030001
【出 处】
：
太原城市职业技术学院学报
【发表日期】
：
2006年6期
其他文献
体育教学是学校对学生全面教育的重要组成部分,它不仅能使学生增强体质,同时还具有发展学生智力、陶冶情操、磨炼意志和培养学生爱国主义、共产主义思想品德的功能。
隐蔽课程自身的特点及高校的特殊性都决定了在高校德育工作中必须充分重视隐蔽课程对青年学生思想品德成长的引导、陶冶和规范作用。作为德育工作者应从多角度、多层面入手,
中职学校的生源在当前遭受较大冲击,对中职学校的生存和发展影响很大,成为中职学校校长关注的焦点。应增强校长的应对能力,帮助校长在自主招生、校企联系、培训模式等方面做