【摘 要】
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该书依据《新课标》的教学目标,满足同学们的课程所需,用抒情性议论散文语体,将课文作者分为宋、唐、中国现当代、中国古代、外国五个部分逐个抒怀,用强烈的人格意识将古今篇
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该书依据《新课标》的教学目标,满足同学们的课程所需,用抒情性议论散文语体,将课文作者分为宋、唐、中国现当代、中国古代、外国五个部分逐个抒怀,用强烈的人格意识将古今篇什联结成篇。走进
The book is based on the teaching objectives of the New Curriculum Standard and satisfies the needs of the classmates. It discusses the style of essays with lyricism and divides the authors of the text into Song, Tang, Chinese Modern and Contemporary, Ancient Chinese, and Foreign. With a strong sense of personality, it combines ancient and modern texts. Into
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人的价值观可以进行数学分析吗?诚实和虚伪程度能否进行度量?人的心智水平能否用“情商”和“智商”两参量来精确确定?劳动价值量与劳动时间、劳动强度、劳动熟练度及劳动复杂度等变量之间到底存在什么样的函数变量关系?怎样把一般的经济规律、社会规律及人际交往规律...
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世纪之交的中国理性冷鹤鸣我们正在向一个新的世纪逼近,在这个过程中,70年代末启动的中国第二次革命,使中国人的“生活世界”发生了全面的深刻的变化,而引导这一变化的世纪之交的中
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社会个体思维是社会思维学的一个基本范畴,深入研究社会个体思维是社会思维学深化研究的需要,本文就社会个体思维的几个特点作详细的分析:一、社会个体思维与社会思维构成特殊的