摘要：随着社会的发展和新课程改革的推进，美术教育的效果显得尤为重要。为提高课堂教学效果，教师应引导学生提高实践技能和基本审美能力。本文主要介绍了有效教育初中美术教学策略，以帮助提高初中美术教学效率。
关键词：初中美术;有效教学;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
初中教师应注重提高学生的审美水平，向他们灌输基本的美术知识，从而提高他们的综合审美能力。目前美术教育仍然是一门课堂教育，教师必须意识到它的有效性，将不同形式的教育引入课堂，不局限于传统的学校教育。在初中，学生学习有效的美术教育是非常重要的。
1、初中美术教学问题
1.1学校和家长不重视
在传统教育理念的影响下，美术等"副学科"教学更容易被忽视。由于认知的差异，美术學科的意义被认为是微不足道的，而学生对美术缺乏正确的认识和理解。尽管新课程改革对美术初级教育提出了新的要求，实践教育仍然存在许多问题。为此，初中美术教师必须培养正确的教学态度，重视美术课，努力激发学生的学习兴趣。
1.2 教师示范教学形式单一
大多数教师忽视了教学形式的多样性，没有新的教学思路，不会根据课程的本质差异进行不同类型的示范教学。比如说在水墨画教学过程中，教师一般会从简单的构图和线条、结构和色彩构图演示操作开始，单一的典型教育形式使学生在课堂上变得枯燥乏味，他们无法集中注意力，对美术教育失去了兴趣和热情。因此，要达到理想的教学效果，必须由教师自己学习创新教学方法。
1.3 教师不重视示范教学应用
初中美术教师认为新课程发挥着重要作用，让学生在课堂上独立学习，因此，他们很少开展示范教学活动，忽视了示范教学的中心作用。但这种做法并不可取，教师不应限制学生的创造性思维，他们必须具备深厚的基础知识和技能，只有这样，他们才能有很高的创造力和学习能力。此外，有些教师在备课上没有花足够的时间和精力，也没有明确的标准课程。很多老师都是通过课进行教学的，学生在课堂上的学习效果自然不好。
1.4 忽略学生学习效果
为了强调上课的形式，很多老师忽略了学生的学习效果。为了在课堂上展示新的教学理念，帮助学生学习。这导致学生在理解教师工作的深层次方面存在困难，无法在示范教学中发挥预期的作用。
2、有效提升初中美术课堂有效教学的策略
2.1 端正学生学习态度，正视美术教学重要性
学生在参加初中会考时不需要美术成绩，所以很多学校和家长自然认为，美术教育并不重要，因此不学习已被其他科目取代的美术科目。事实上，美术教育对学生的影响很大，不亚于其他科目。初中美术老师应该积极改变对教育的看法，改变在传统课堂上养成的习惯，继续探索和掌握有效的教学方法，与其他教师交流经验，将学生的实践能力与课堂的实际特点相结合，为学生创造学习环境，引起学生对学习的兴趣，让他们积极参与，掌握美术作品的研究和创作，为提高课堂效率打下基础，老师应该了解小学美术教育的重要性，然后提高对美术课的认识，这反映在具体的工作中，比如说积极参与学校在日常工作中举办的教学及研究活动，研究新的教学模式、教学方法，以提高美术教育效果。正确的美术教育将对学生的生活产生深远的影响。学生会将通过美术教育得到更广泛的发展.这不是一门单独的学科，但它贯穿了整个学校系统。在某些领域，这有助于提高学生的技能，增加其他学科的知识。因此，家长和学校应该更加重视美术教育，以改变学生的学习态度，共同关注美术教育，为实现中国美术教育的全面进步.
2.2 打造轻松活跃的课堂氛围，加强课堂教学效果
如果教师按照传统教学方法进行教学，课堂气氛会变得消沉，师生互动较少互动，学生成绩不好。因此，优化学校氛围是初中美术课优化的基础，如何营造轻松活跃的课堂氛围，教师必须做功课。必须在教师和学生之间建立新的民主和和谐的关系，这样，学生和教师就能实现更多的互动，课堂环境就会轻松舒适，教师将能够更好地应对教育挑战。在这个过程中，美术教师应该引导学生的思想，开发学生的潜能，而不仅仅局限于教学关系，建立更多的联系和交流，让学生感受到自由民主课堂的氛围。
2.3 注重作品赏析培养，加强学生美术赏析能力
美术课，主要是用视觉来驱动人类的意识形态，让他们感受到美术作品想要表达的深度，以初中美术教育为背景，许多老师盲目地教学生模仿不同的作品，反而忽略了学生欣赏美术的能力，学生美术失去了意义，在初中美术课堂上，老师应该收集作品供学生欣赏，并鼓励学生在过程中表达对作品的感受，和其他学生交换意见，通过学生的观察和老师的指导，帮助学生更好地欣赏美术作品，比如在教授有关“水墨画”的知识时，老师可安排学生到景区，让学生感受大自然的启发，作品内容丰富。教师可以为学生准备美术工具，并教他们绘画的基本知识、方法和技巧。如情况许可，老师可与学生分享沿途的风景，让学生畅谈所见之美，使学生到达后能迅速进入创作状态。同时，当学生进行绘画、观察和指导时，教师可以鼓励学生根据自己的想法进行创作，而不是盲从他人，让他们自主研究问题，而不是盲目地听教师的话。
2.4 因材施教，实现学生个性化教育
当前教育的大趋势是教育的个体化，这就要求使教师根据学生的共同特点研究个体差异，有针对性地教育和培养学生的个性和个性差异，还要为学生提供个性化教育。此外，学生还必须充分结合美术知识，学会用美术语言表达自己的感受和思想。因此，初中美术的个性化教育不仅促进了学生与教师之间的情感交流，也提高了他们积极学习的能力。它对小学生的自尊的养成自我发展起着一定的作用。
3、结语
综上所述，初中美术教师必须与时俱进，更新教学理念，通过改进教学方法和内容，提高教育质量，建立一个有效的学习课堂，提高学生的能力和教育水平，为学生打下坚实的基础，提高他们的审美能力以及综合素质。
参考文献
[1] 刘文冰. 初中美术教学有效性探究[J]. 山东青年，2019（5）：58.
[2] 李忠.初中美术教学有效性探究[J]. 当代人，2018（16）：14.
[3] 王德斌. 新课程下初中美术教学有效性探究[J]. 魅力中国，2019（13）：270.