【摘 要】
:
随着听力测试的推广,听力测试的要求和难度会正在逐步提高。因此,我们英语教师对学生听力理解能力的培养就应该更加重视,采取切实可行的措施提高听力能力是摆在我们面前的一
论文部分内容阅读
随着听力测试的推广,听力测试的要求和难度会正在逐步提高。因此,我们英语教师对学生听力理解能力的培养就应该更加重视,采取切实可行的措施提高听力能力是摆在我们面前的一个新课题。
With the promotion of listening tests, the requirements and difficulty of listening tests will be gradually increased. Therefore, our English teachers should pay more attention to the cultivation of students’ listening comprehension. To take practical measures to improve their listening ability is a new task before us.
其他文献
1 项目介绍rn水稻节本增效高产新技术由重庆市南川区富民科技推广中心于2008年研发示范成功,当年列入南川区创新科技基金项目,2009年以列入重庆市科技攻关项目,通过市科技部
【摘要】初中教育阶段是学习英语知识的重要阶段,所以必须要重视这一阶段的英语学习,为学生打下良好的英语基础。教师的课堂教学方法与组织模式对学生的影响较大,在初中英语教学中也是如此,近年来虽然取得了一定的进步,但是仍然存在部分问题。笔者主要针对初中英语教师课堂教学组织作重点分析,并且制定一些有效策略。 【关键词】初中英语教师 课堂教学组织 策略 现阶段,在初中英语课堂教学中,由于长期受汉语知识的环
英语写作能力非常重要,而目前这也是中学生学习阶段的薄弱环节,亟待提高。为此首先应做到夯实基础,加强词汇的累积和使用;其次应活学活用,注重语法在写作中的作用;第三需要整
【摘要】在大学教育中,英语学科一直都是最重要的科目之一,英语的掌握能力关系到大学生自身的发展,大学中的英语教育是十分重要的。对大学英语进行知识拓展,可以开阔学生的视野,提高学生的词汇量,让学生接触更多的课本学不到的专业词汇,提高个人英语水平。 【关键词】大学英语 知识扩展 实践思路 随着新课改的实施,大学英语教学不再仅限于英语知识的积累,更多的专业性内容被引入大学英语课堂,针对不同专业的学生,
与正常重力下生长的植物幼苗对照相比 ,在竖直平面内经回转器连续做 12 0h圆周回转的草莓和香石竹幼苗的生长状况发生如下变化 :(1)株高和叶片数有所增加 ;(2 )草莓的叶绿素含量降低 47.5 % ,香石竹叶绿素含量增加 4.3% ;(3)回转后两种幼苗的叶绿素的主要吸收峰位不变 ,而每个峰位吸收强度有所增加 ;(4 )两种幼苗的叶片快速荧光动力学参数 ,回转后除CA/F0 外 ,Fv/F0
【摘要】古有诸子百家争鸣,从思想的南辕北辙到融合,从文化的碰撞到对其精华的提取,华夏文化自古就随着时代的变迁而演化。时至今日,中华文化已不仅弥补了自身的不足,从丝绸之路流入的外来文化也无疑成为我们文化发展的源泉。近些年,随着教育理论和教育实践的快速发展,我国对素质教育的推进与新一轮基础教育课程的改革提出了许多新的理论和实践问题,比如英语课程的教学进程,已经在我国的教育教学中占了非常重要的地位。如今
智能手机已经很普遍了。不知道你的手机里安装了多少个App呢?购物的App?查天气预报的App?打车的App?看电影的App?听音乐的App?读新闻的App?还有玩游戏的App?每次使用App,你就
【摘要】在初中英语教学中,老师要注重培养学生的独立意识以及自主学习意识,因为学生具备了这两种意识,就能够独立的处理学习中遇到的各种问题,最大限度的挖掘自身的潜能,进而取得良好的成绩。本文重点阐述了初中英语教学中培养学生独立意识的建议。 【关键词】初中英语 独立意识 建议 传统的初中英语教学模式往往以老师为主体,而学生始终处于被动学习的地位。传统的课堂模式上老师只是枯燥、乏味的向同学灌输知识,致
头绪,比如学生管理。面对朝气蓬勃而又对初中生活懵懵懂懂的初一新生,我更加感受到作为班主任的责任和压力。我脑袋里无时不刻不在想,我应该给他们一个怎样的新开端,减少孩子们的焦虑和被动,降低不适应感和陌生感,让他们更加愉悦的向扑面而来的快节奏初中生活过渡。又怎样规范好孩子们的行为规范和学习习惯,让我们的班集体快速有条不紊的建立起来。 记得刚带初一时,有次下午第三节课上班会,可我还在学校交流中心开会,也
本文笔者针对目前学生的写作现状,分析学生害怕写作的原因,提出了有效的训练方法和途径,以及在训练过程中需注意的问题,和同仁们交流。
In this paper, the author of the c