【摘 要】
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<正>为验证采用任务型教学模式对于提高学生的英语阅读水平比传统的教学方法更有效,本人于2009年9月、2010年7月对所执教的赣县中学北校区高一年级的(1)班和(2)班进行教学实
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<正>为验证采用任务型教学模式对于提高学生的英语阅读水平比传统的教学方法更有效,本人于2009年9月、2010年7月对所执教的赣县中学北校区高一年级的(1)班和(2)班进行教学实验。其中,(1)班为实验班,有学生46人;(2)班为对照班,有学生50人;两班保持正常的教学秩序,每周为5课时。实验班采用任务型教学法进行课堂阅读教学,对照班则采用传统的阅读教学法。实验教材为译林出版社、牛津大学出版社出版的《牛津高中英语》模块5-模块8。一、任务型教学模式在高中英语阅读教学中的实施步骤在实验中通过教学设计使学生听、说、读、写、译能力的训练与培养有效地贯穿于如下三个阶段:
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